獨(dú)兼先生是我恩師，姓楊，名獨(dú)兼。我是先生的關(guān)門弟子，上世紀(jì)八十年代中期我在漢壽縣百祿橋中學(xué)讀初一，先生是我班主任。其時(shí)先生已五十有七，教我們那屆后，即已退休。識得先生三十多年，先生待我親如滿崽，許多關(guān)愛溫暖，想想仍如昨日。?

?人生初見，先生衣著干凈，腰板挺直，深陷的眼窩上架一幅老花鏡，鏡片后是慈愛的光。這種學(xué)者形象與親切之態(tài)，正切合了一個(gè)初出農(nóng)家求學(xué)孩子的心理渴望。他坐在簡陋的教室里迎接我們報(bào)到，一一詢問，認(rèn)真填表。雖滿頭大汗，仍不厭其煩地告訴我們各種注意事項(xiàng)，令我心生許多感動(dòng)與歡喜。

?先生責(zé)任心極強(qiáng)，也特別關(guān)心學(xué)生。他的辦公室就在教室之后，開一側(cè)門相通，面積雖小，但干凈整潔。此后三年里，他除了上課與睡覺，幾乎全部時(shí)間都坐鎮(zhèn)于此，隨時(shí)掌控班上局面。一些科任老師常利用這個(gè)時(shí)段，給我們講題溫課，先生總是笑臉相迎，并將辦公室那把老藤椅挪出，坐在他的“側(cè)門”口一起聽。那時(shí)用電是個(gè)奢侈的事，教室里吊的都是低瓦燈泡，光線僅夠見字，燒壞燈泡和停電是常事，常引得寧靜的校園里突然響起一片驚呼之聲。但先生似乎早有準(zhǔn)備，旋即打亮手電，從容不迫地?fù)Q上了新燈泡；遇到停電，他也備了一把蠟燭，立馬分發(fā)點(diǎn)亮，讓教室里一片燭光搖曳。那時(shí)學(xué)校也不提供開水，先生便自購一個(gè)大陶瓷茶缸，放在講臺上，每晚自習(xí)之初即上滿開水，任孩子們自取自飲，三年從未間斷。

????我的求學(xué)歷程雖短，但曲折也多，讀了兩個(gè)初一。第一個(gè)初一時(shí)因家庭變故，倉皇懵懂，又兼偏科嚴(yán)重，成績常在倒數(shù)之列，以致老師嫌棄，同學(xué)取笑。此種情況，使當(dāng)時(shí)十二歲的我，常處在無奈、無助又自卑難堪的境況之中，學(xué)業(yè)也無法繼續(xù)了。難得母親倔強(qiáng)，一根棍子把我趕到先生門下，好語相求，讓我有機(jī)會(huì)重讀初一。為此，先生專門找我認(rèn)真長談，極盡關(guān)切與鼓勵(lì)，之后又介紹我入團(tuán)，并叫我擔(dān)任班長。先生對我如此，讓我從此不敢懈怠，心中暗誓要把每一門功課學(xué)好，把先生交待的每一件事辦好，以不負(fù)先生厚望。

?????先生學(xué)歷不高，經(jīng)歷簡單，初師畢業(yè)后一直在鄉(xiāng)下教小學(xué)，高師函授后才調(diào)到鄉(xiāng)初中教語文，當(dāng)班主任。但他思想解放，很支持我們發(fā)展興趣特長。我們喜歡吹笛子，他就把笛子當(dāng)獎(jiǎng)品送我們，使我們?nèi)鄮缀醭闪恕暗炎影唷?。一到課余，教室里便笛聲悠揚(yáng)，成為當(dāng)時(shí)一道令人羨慕的風(fēng)景。我喜歡畫畫，他把教美術(shù)的吳老師請來，給我單獨(dú)安排時(shí)間練筆。那年中考，我到縣城參加全市音體美特長生選撥，居然順利過關(guān)，差點(diǎn)讓“藝術(shù)家”成了我的終生志向。記得臨上車時(shí)，先生拉住我問，你帶糧票了嗎，帶錢了嗎？說著掏出早已準(zhǔn)備好的五元錢，硬是塞到我手里，然后把我推上車，一直目送我們離去。當(dāng)時(shí)情景，我一生都不敢忘記。那一屆我們班九個(gè)孩子考上中專，創(chuàng)造了百祿橋中學(xué)的神話，現(xiàn)在想來，確實(shí)得益于先生一以貫之的“素質(zhì)教育”和“愛的教育”。

???先生退休后安享晚年，雖然后來患病中風(fēng)，但先生內(nèi)心祥和通達(dá)，從來不向?qū)W校提任何困難與要求。我曾幾次探望，他自然欣喜，但每次都婉拒了我的那點(diǎn)“心意”，深怕給我添了麻煩。前年元月，忽然接到先生兒子打來電話，說先生走了，逝世前一直念叨我的名字，聽之不禁痛哭失聲。為了送別先生，第二天，我開車直驅(qū)百祿橋，對著先生遺體深深磕首，淚奔萬丈。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

???先生離世三年多了，我的內(nèi)心一直空落。恰逢教師節(jié)來臨，謹(jǐn)以此短文紀(jì)念我?guī)?，遙祭先生仙界安好！

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???????????????????2015年9月1日午??程光明

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