作為一名老師，必須要教正確的知識(shí)給孩子們，否則就是誤人子弟了。小時(shí)候，我們的老師都會(huì)教導(dǎo)我們正確的知識(shí)，只不過(guò)自己沒(méi)有認(rèn)真去學(xué)，往往荒蕪了許多的學(xué)業(yè)如同田園長(zhǎng)滿(mǎn)了雜草一般。沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)，是自己的錯(cuò)，而老師傳授錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)是老師的錯(cuò)了。會(huì)傳授錯(cuò)誤的老師，往往本人是不知曉的，如果知曉，他們是不會(huì)知錯(cuò)就犯，定會(huì)及時(shí)改正。如果還沒(méi)有及時(shí)改正的，或許是其它的原因作祟。

還記得，鄉(xiāng)村小學(xué)讀書(shū)的那一段，語(yǔ)文老師是一個(gè)上了年紀(jì)的老人，他教我們的拼音，他的普通話(huà)極端不標(biāo)準(zhǔn)，我們的普通話(huà)也跟著進(jìn)化成為方言了。然而最要命的是，他將整體認(rèn)讀音節(jié)分開(kāi)來(lái)拼讀，例如zhi的讀音，分開(kāi)就是 ——zh-i——zhi。我們也就zh-i——zhi了。當(dāng)校長(zhǎng)從屋檐下經(jīng)過(guò)時(shí)，錯(cuò)誤的讀音包圍了他的耳朵，如蜜蜂圍繞花兒一樣。他實(shí)在聽(tīng)不下去，臉色如冰跑進(jìn)來(lái)糾正：你還zh-i——zhi,我還不如塔一塔呢！｛方言的zh-i——zhi,意思用手拉住別人不放，塔一塔的意思也是拉住客人不放。｝應(yīng)該讀zhi,一口完成。校長(zhǎng)的嚴(yán)肅的話(huà)語(yǔ)，弄得這位老師臉紅一陣白一陣，希望找一個(gè)地縫鉆進(jìn)去！他太傷自尊了，只差要撞墻而去。當(dāng)然我不希望校長(zhǎng)用這種方式去糾正老師的錯(cuò)誤，溫和一些潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲不是更好？我也不希望老師會(huì)教我們錯(cuò)誤的拼音，他是一個(gè)老師嘛，這么淺顯的知識(shí)如何會(huì)錯(cuò)呢？這件事，過(guò)去了很多年，我依然記憶猶新，是因?yàn)檫@件事太好記了！

為人之師，最好是不能教學(xué)生們的錯(cuò)誤東西！前事不忘，后事之師。如今我也是一名小學(xué)教師了，也開(kāi)始傳授知識(shí)，我也會(huì)遇到教學(xué)生錯(cuò)誤知識(shí)的坎兒，我究竟是如何面對(duì)呢？

某一天，我在課堂上講授讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。有一個(gè)拼音詞語(yǔ)是這樣的：jia bin。學(xué)生們都不知道如何寫(xiě)？或許有些學(xué)生知道。我將所謂的“正確”答案寫(xiě)在了黑板上【佳賓】，就飛速得進(jìn)行著下一題，同學(xué)們沒(méi)在意，我也是更沒(méi)有在意。這個(gè)錯(cuò)誤的詞語(yǔ)被黑板記載著，爾后復(fù)制了五十六遍飛向了學(xué)生們的小練習(xí)冊(cè)里，驕傲得躺在里面。黑板上的錯(cuò)誤是可以隨著時(shí)間的板擦一揮，在雪花般的飛舞下逝去，然逝不去的是孩子們書(shū)頁(yè)里的錯(cuò)誤。

我一向崇尚不知者不為罪，那個(gè)佳賓牢牢的印刻在心里，一直在我的天堂里玩耍游蕩，也沒(méi)有誰(shuí)在意過(guò)，更沒(méi)有誰(shuí)提起過(guò)。錯(cuò)誤就這樣被容忍，被放縱。我依然不知曉，真是有點(diǎn)諷刺的意味。直到一天的下午，這種諷刺才突破了容忍的界限，浮現(xiàn)于自己的眼前，我必須要重新面對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)了。

那天下午，一個(gè)胖女孩子，她名叫史心妍，是一個(gè)十分乖巧的女孩，我很喜愛(ài)。她的生字本里的字個(gè)個(gè)漂亮，當(dāng)我一目十行得掃視了一遍上面的詞語(yǔ)，準(zhǔn)備用那鮮紅的筆在上面留下一個(gè)美美的一百分。筆尖卻忽然定格了，有一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)錯(cuò)了，她寫(xiě)得是嘉賓，而不是佳賓。我在黑板上不是書(shū)寫(xiě)過(guò)了么？為何她要明知故犯，是因?yàn)榇中?？我不悅了?span style="position:relative;left:-100000px;">( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

“心妍過(guò)來(lái)，你看這個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)錯(cuò)了，重寫(xiě)十遍?！蔽依碇睔鈮眩詭ж?zé)怪。

“老師，這個(gè)嘉賓也可以，我是從小學(xué)生教材里面看見(jiàn)的?！笔沸腻脑?huà)分貝有點(diǎn)低，目光里醞釀出來(lái)淚水，訴說(shuō)著委屈，我心忽然疼起來(lái)。

“哦，是嗎？”我有點(diǎn)驚訝，莫非是小學(xué)生教材出錯(cuò)了，如今盜版的書(shū)籍是滿(mǎn)天飛的年代，能復(fù)制錯(cuò)了一個(gè)詞語(yǔ)是很正常的。但是我不能武斷的下結(jié)論，決定弄一個(gè)水落石出。我翻找出一本詞典，按部首查找出來(lái)，心里十分希望嘉賓是錯(cuò)誤的，而佳賓是對(duì)的。當(dāng)出現(xiàn)在我眼前的是【嘉賓】黑字時(shí)，我頓時(shí)呆了。錯(cuò)！這個(gè)詞語(yǔ)我一直都是錯(cuò)的，保留記憶里幾十年，根深蒂固了。

講錯(cuò)了知識(shí)，是很丟臉的，十分的丟臉。我的心里泛起了漣漪，該是隱瞞，還是知錯(cuò)就該？我的思緒出現(xiàn)了短時(shí)的空白，我若說(shuō)，同學(xué)們，老師這個(gè)詞語(yǔ)講錯(cuò)了，他們的目光會(huì)不會(huì)將我直接扔下山頂呢？我的威信不是蕩然無(wú)存了么？我還是一個(gè)好老師么？

糾結(jié)！糾結(jié)過(guò)后，我還是決定去向?qū)W生們認(rèn)錯(cuò)，錯(cuò)了就是錯(cuò)了，不能將錯(cuò)就錯(cuò)，這是對(duì)正確的一種侮辱。我的腦海里再一次想起：zh_i_zhi的拼音，以后，我就是那個(gè)語(yǔ)文老師了。

次日，我在課堂上講授了這個(gè)問(wèn)題，希望能夠得到學(xué)生們的原諒，學(xué)生們的臉龐露出了燦爛的微笑。 多么善良的孩子們，他們就像一塊藍(lán)色的天，里面是閃閃的星星，好美的天空；他們更像一汪碧綠的草地，里面有朵朵的花兒在點(diǎn)綴；好美的草地。在美麗里，我們是不容許用錯(cuò)誤去踐踏神圣。

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