學(xué)校的變遷 2014-03-14

民國年間，新學(xué)興起，波及鄉(xiāng)下，我們屋場里那時也辦了一個學(xué)校，它的名字叫青藜小學(xué)，就建筑在正堂屋的后面。

青藜小學(xué)這個名字源于我們的老祖宗西漢年間劉向的典故，這個典故說，某日夜獨(dú)坐，忽一黃衣老人，手持青藜手杖，叩門而入，吹燃藜杖，以藜光照明，傳授劉向《五行洪范》之文。劉向問老人姓名，老人說：“吾乃太乙之精，天帝憫卯金之子，特派我來傳道于你?！辈褢阎兄耠汉偷涮煳牡貓D之書贈給了劉向。正因?yàn)橛写松袷?，劉向才成為一代?jīng)學(xué)大師。

青藜小學(xué)始建于哪一年，有多大的規(guī)模，每年招收多少學(xué)生，誰在這個學(xué)校任教，這些問題已經(jīng)沒有幾個人說得清場了。

民國三十七年，屋場里合計(jì)將這個學(xué)校拆除了，又在下首園新建了青藜小學(xué)，是和鄰近的一個叫熊范屋的屋場共建的。新學(xué)校的特點(diǎn)是地理位置好，寬敞，學(xué)校也大，有兩個教室，一個小禮堂，兩間臥室，一個廚房，一個廁所。

我的三爺爺禮仁公被族人推舉出來擔(dān)任建校的為首，他要籌劃，還要籌錢，還要帶領(lǐng)族人勞動。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

中共建政以后，學(xué)校的名字改了，因?yàn)槲覀兊拇迕麨榻ㄔO(shè)村，所以，學(xué)校的名字也叫建設(shè)小學(xué)。

新學(xué)校的名字比起原來的學(xué)校名字，沒一點(diǎn)文化意義，但是，它是我黨的意思。

我就是在這個學(xué)校啟蒙的，而且，我們的兄妹都是在這個學(xué)校啟蒙的，這個學(xué)校給了我們兒童時代無限的歡樂。

1975年，兩個屋場拆除了下首園的建設(shè)小學(xué)，在樟樹嶺新修了一所新學(xué)校，新學(xué)校還是叫建設(shè)小學(xué)。它比原來的學(xué)校多了兩間教室，學(xué)校的規(guī)模擴(kuò)大了，學(xué)生增多了，老師也增多了。

修建這所學(xué)校，農(nóng)民們吃了很多苦，因?yàn)閷W(xué)校的地址在樟樹嶺半山腰，要挖出這個地基就有很多土要挖松移開，而這里土的土質(zhì)是很緊密的，鋤頭挖下去還要噴火星。我那時已經(jīng)是一個壯勞力了，炎天六月，我和家鄉(xiāng)的農(nóng)民在這里整整勞累了一個月，才挖出了地基。

那時候，正值文革后期，學(xué)校的辦學(xué)方向是開門辦學(xué)，提出要把學(xué)校建在貧下中農(nóng)的家門口，就是說，要讓貧下中農(nóng)子女方便上學(xué)。

從公社化時期起，村就不叫村了，叫大隊(duì)。我們建設(shè)大隊(duì)一共有六個自然村，另外四個屋場也有一個學(xué)校，它的名字叫立新學(xué)校，這個學(xué)校的規(guī)模比青藜小學(xué)要大，多了兩間教室和幾間臥室，禮堂也要大一些，我曾經(jīng)在這個學(xué)校教過初中班，那時候，大隊(duì)可以辦初中的。

為了融合全大隊(duì)幾個屋場的人心，大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)總想把兩個學(xué)校合并到一起。

1980年，大隊(duì)在中心地帶開始修建新學(xué)校，地址在南山上，這個新學(xué)校前后修了兩年，建有兩幢房子8個教室，若干間臥室，和原來建的一幢二層樓合為一處，成為一個完整的學(xué)校，新學(xué)校還是叫建設(shè)小學(xué)。

新學(xué)校鼎盛時曾有三百多個學(xué)生，十幾個教師，曾經(jīng)是湖南省重點(diǎn)學(xué)校，我在這個學(xué)校曾經(jīng)工作過四年，我們家族9個子侄輩都是在這里啟蒙和讀完小學(xué)的。

九十年代后期，學(xué)校完全衰落了，秀水集鎮(zhèn)上辦了兩個大校，一個是中學(xué)，一個是完小，我們村離集鎮(zhèn)不遠(yuǎn)，學(xué)生就全部轉(zhuǎn)到集鎮(zhèn)上的學(xué)校讀書去了。

原來的建設(shè)小學(xué)被領(lǐng)導(dǎo)租給了私人養(yǎng)豬，學(xué)校變?yōu)樨i場，全民辦教育變?yōu)樗饺损B(yǎng)豬，說來就是一件好笑的事情。再后來，學(xué)校后面的那幢二層樓就被領(lǐng)導(dǎo)賣給私人拆除了。

年，村里一條公路硬化了，為此事村里請了幾十桌客，就在原來的學(xué)校里辦酒席，我也回到了這所曾經(jīng)的學(xué)校，到這里一看，真的是不成樣子了，這里已經(jīng)沒一個人了，養(yǎng)豬的人也走了，花園里野草一人多高，教室破爛得不象樣子。

從原來的把學(xué)校辦在貧下中農(nóng)家門口到現(xiàn)在的集中教育資源辦教育，孰優(yōu)孰劣？這一點(diǎn)只可以讓歷史做出回答，村級學(xué)校的衰落有很多的原因，村里沒有財政支撐學(xué)校是一個原因，教師不愿意待在這里也是一個原因，更重要的原因是生源的減少。為什么會生源減少呢？是不是人口減少了呢？那倒是不一定，我們家族的9個子女在村里的學(xué)校讀完小學(xué)，但是他們的子女都生活在城市里或者國外，即使家鄉(xiāng)的學(xué)校沒有停辦，也是不會到這里來上學(xué)的。

文革對教育有很大的破壞，特別是對高等教育，但是，文革也不是一無是處，以我之見，文革在普及小學(xué)教育方面還是有功的。文革前，農(nóng)村沒有普及小學(xué)教育，許多女孩子就沒進(jìn)過學(xué)校門，還有許多男孩子也只讀了兩年書。文革兩年后，開始重視小學(xué)教育，特別是重視貧下中農(nóng)子女的小學(xué)教育，再也沒有不讀書的文盲了，只有極少數(shù)的孩子沒讀完小學(xué)，所以，像我們建設(shè)小學(xué)高峰期就有300來個學(xué)生。

我到現(xiàn)在還懷念七十年代八十年代的小學(xué)教育，那時候讀書的風(fēng)氣真的是好，早晨在村子里可以聽到家家戶戶孩子們的讀書聲，夜里可以看見家家戶戶的孩子們在做作業(yè)；老師們一早就到各個村子里去巡視，晚上去家訪，現(xiàn)在，還有誰下鄉(xiāng)下村??！

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