每到一年將盡，總會(huì)深感歲月匆忙！當(dāng)上一分鐘還是屬于去年的，下一分鐘已變成今年的，這心情有點(diǎn)復(fù)雜。有人調(diào)侃地跟咱說(shuō)過(guò)“老可老，小怕老”，也許咱還“小”，所以會(huì)怕老呀！

年復(fù)一年又一年，回想2016這一年，發(fā)生過(guò)怎樣的故事，有過(guò)哪些回憶？還剩多少的遺憾與失落？

2016這一年，值得驚喜的是南國(guó)的冬季，飄過(guò)北國(guó)的音符。在南方生活了25年，未曾見(jiàn)過(guò)雪，韓劇中唯美的雪景畫(huà)面已看過(guò)無(wú)數(shù)遍，大腦中也多次想象過(guò)北國(guó)的飄雪，但是親眼所見(jiàn)還是頭一回！雖未有“千里冰封，萬(wàn)里飄雪”的壯觀，但亦有南方“小家碧玉”的美感。雪不厚，但是堆個(gè)雪人、擲個(gè)雪球也還可以做到，還有人在汽車(chē)后窗上畫(huà)下這值得紀(jì)念的一天“2016.1.24”，沒(méi)有大雪壓青松，只是樹(shù)枝輕搖，微雪輕落，但已足以讓人感慨：南國(guó)之冬，亦有北國(guó)風(fēng)光——千年等一回！

這一年，值得慶幸欣慰的是腰椎“老毛病”沒(méi)有犯，盡管偶爾還是會(huì)腰酸背痛的。睡了一年的硬板床，好不容易才把歪了的腰椎給稍稍睡直回來(lái) ，偶爾出門(mén)三五天，睡一下席夢(mèng)思還真只能感慨“原來(lái)享受也是一種負(fù)擔(dān)”，但是相比去年，沒(méi)什么不知足的了！去年的2015因?yàn)檠祮?wèn)題，硬是瘸了大半年，逢人便被問(wèn)：“年紀(jì)輕輕的，怎么就......”那年我24，恰逢兩趟生肖的輪回，朋友笑我本命年犯沖——衰！我不信這個(gè)邪，但是心里還是期待著本命年快些過(guò)去，霉運(yùn)通通走掉，衰神快快遠(yuǎn)去，等跨到了2016的新年還會(huì)理所當(dāng)然的跟別人討個(gè)‘健康紅包’，好在作為唯物主義者難得唯心一回倒也真“靈驗(yàn)”了！2016還面臨過(guò)一場(chǎng)“生死”，記得某一天，睡了個(gè)午覺(jué)、做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到自己身患重癥命不久矣，病房外是爹媽求助醫(yī)生哀求的哭喊聲，病房里是打著電話交代后事絕望的自己，夢(mèng)做完一身冷汗驚愕的醒過(guò)來(lái)，馬上找手機(jī)翻看通話記錄——沒(méi)有！才發(fā)現(xiàn)原來(lái)真的是噩夢(mèng)一場(chǎng)，那一刻才明白自己對(duì)這人間是有多留戀！無(wú)論如何，健康便是福！

2016這一年，邂逅了一場(chǎng)杭州。大學(xué)接受了4年的師范教育，聽(tīng)了6年的《千里共良宵》，感性有余，加上“語(yǔ)文老師”的職業(yè)病，心中有詩(shī)和遠(yuǎn)方。今年有幸，因公外出，得以遇見(jiàn)杭州，素有聞“上有天堂、下游蘇杭”，加之杭州歷來(lái)是個(gè)歷史人文濃厚的地方，這點(diǎn)也著實(shí)深深吸引著‘假斯文’的自己。10月去的杭州，沒(méi)有遇見(jiàn)六月的西湖、接天的蓮葉、別樣紅的荷花，倒是體驗(yàn)了一把“最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”，去到了飛來(lái)峰山腳下，想起了“飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升，不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”，游了雷峰塔，想起許仙白娘子“ 天與多情，不與長(zhǎng)相守；空自凝眸，春風(fēng)笑人瘦； 盼如潮汐，一日看兩回；歸去同修，金山對(duì)雷峰?！眲?dòng)人凄美的愛(ài)情故事。還特意去夜游了西湖、尋了白堤、踏了斷橋，觸景生情、一時(shí)興起還胡扯吹噓了幾句“晚燈映柳影婆娑，一湖清風(fēng)起皺波，翩翩彩袖立舟頭，南屏山下雷峰塔，尤憶昔年斷橋雪，西湖美景醉幾人？”

2016這一年，遺憾的是成公夢(mèng)還未實(shí)現(xiàn)，依然在考途上，憂傷的是2017還得繼續(xù)。連考兩年，兩年未中，跟朋友苦訴“再考考，我怕‘烤’焦咯”。大學(xué)接受了4年的師范教育，曾經(jīng)以為自己這輩子富有教師情緣，傳道授業(yè)解惑也；也曾想過(guò)某一天自己會(huì)是桃李芬芳滿天下。記得那一年去小學(xué)實(shí)習(xí)，結(jié)束離開(kāi)時(shí)哭的很慘，不是矯情而是真的不舍，自己也曾寫(xiě)過(guò)《生待我如此，我復(fù)何求》、《愿為師，樂(lè)為友》的抒情詩(shī)篇，可以說(shuō)教師情懷盡顯。不過(guò)人生真的有太多的不確定，就算是“有緣”也可能會(huì)“無(wú)分”。大學(xué)畢業(yè)沒(méi)有選擇去做老師，而是回來(lái)做了大學(xué)生村官，但是一直到今年，卻還在為考教師資格證而努力。大學(xué)專業(yè)學(xué)的大部分是心理教育方面的知識(shí)，于是2014畢業(yè)那年學(xué)?！八汀绷吮靖呒?jí)中學(xué)心理健康教育教師資格證，當(dāng)時(shí)不少同學(xué)想去教三大主科目，于是又紛紛自考了第二本，自己也積極投入到趕考的洪流中。小學(xué)的僅考兩個(gè)科目、中學(xué)要考三個(gè)，自己選擇了中學(xué)，未曾想到老師太狠，三缺一，有個(gè)科目差一分，筆試過(guò)的科目成績(jī)可保留兩年，不過(guò)的科目后面補(bǔ)考就是，畢業(yè)了之后偏離了教師正軌，也就丟在一旁沒(méi)再理，今年眼看著“保質(zhì)期”要過(guò)了，又是快要到手的證書(shū)不拿白不拿，心里不平衡，于是又折騰起來(lái)去補(bǔ)考，筆試、面試各種試，去了一趟南寧、兩趟欽州，加上后面的各種體檢、審材料，前前后后大半年，總算是把初級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教師資格證給搞到手了，領(lǐng)證的那天連同學(xué)校‘送’的那一本，兩本紅本一并曬圖，附上這饒有趣味的一句——“今天，咱也領(lǐng)證了！”朋友來(lái)調(diào)戲——“不是結(jié)婚證，差評(píng)！”領(lǐng)了證之后，好友損我：教師資格證都有兩本，公務(wù)員又考不上，干嘛不想著回歸正軌，試著考考教師崗位呢！我趣答：“爺我是很專情的，不想‘改弦更張’，教師資格證嘛先揣在懷里，以后教娃用！”外加一個(gè)大笑的表情，然后換回一句“好吧！”( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

2016這一年，學(xué)生氣還是很濃，當(dāng)學(xué)生時(shí)隨心、任性習(xí)慣了，至今一直沒(méi)改掉，棱角還剩些許，忙起來(lái)煩了燥了，脾氣也見(jiàn)長(zhǎng)，管不了三七二十一，偶爾還是會(huì)任性，事后反思不應(yīng)該，只怪當(dāng)時(shí)沒(méi)剎住。過(guò)后又開(kāi)始感慨：為什么懂得了那么多道理，卻依然過(guò)不好這放浪不羈的一生！無(wú)論如何還是得學(xué)著慢慢去轉(zhuǎn)換角色，畢竟已不再是學(xué)生啦。

2016，“猴年馬月”即將遠(yuǎn)去，2017，金雞報(bào)曉，是個(gè)希望之年，還是希望能夠健健康康的，然后邂逅下一次的美好遇見(jiàn)，當(dāng)然還有很重要的就是——把2016年的“遺憾”給補(bǔ)上咯！

二0一六年十二月三十日

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