今天的天氣有點(diǎn)涼，絲絲的涼意讓人雞皮疙瘩稍起，天空時(shí)不時(shí)飄起些許小雨，讓校園里來(lái)往的同學(xué)煩悶的皺了皺眉，有些在抱怨天氣的無(wú)常，有的干脆不打傘，在絲絲雨中做個(gè)“使徒行者”。

又是一節(jié)現(xiàn)代文學(xué)，我靜靜的坐在教室里，聽(tīng)著老師講曹禺作家的生平以及曹禺筆下周樸園、繁漪等人的情感糾葛映射的當(dāng)時(shí)社會(huì)。教室里老師抑揚(yáng)頓挫的傳授著知識(shí)，窗外的校道早已經(jīng)被雨水打濕了，雨，愈下愈大。

坐在靠窗的我，時(shí)不時(shí)的望一下窗外，緩解一下疲勞的神經(jīng)。忽然，一聲“砰”響，我條件反射望向聲源處，只見(jiàn)一只小小的麻雀呆呆的落在窗前，嘴巴張得十分大，一愣一愣的。我趕緊伸出手，想趁它不注意的時(shí)候?qū)⑺プ?。熟不知，這只小小的麻雀根本沒(méi)有想逃的意思，就這么傻傻的讓我給抓住了。

“天哪，你怎么把它抓住了？膽也太大了吧，太可怕了，快把它丟掉！”舍友一臉驚訝的望著我，好像我抓住的是什么可怕的東西一樣?！斑@只是一只鳥(niǎo)而已，你看，多可愛(ài)?！闭f(shuō)著，我還用手指輕輕的替它把凌亂的羽毛梳理整齊，同時(shí)還將鳥(niǎo)兒往舍友的方向靠近了一點(diǎn)，誰(shuí)知她卻驚恐地挪開(kāi)了身體。我無(wú)奈的看了看她，也不強(qiáng)求舍友像我一樣撫摸小麻雀了。當(dāng)我再次重新為小麻雀梳理羽毛的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)它有些不正常。原來(lái)，它是因?yàn)椴恍⌒淖驳搅私淌掖皯?hù)上的窗欞而掉落在了窗臺(tái)上，才被我拾到的。就這么雙手捧著它，它還不飛，時(shí)而睜開(kāi)眼睛，時(shí)而閉上，估計(jì)有點(diǎn)腦震蕩，迷糊著呢！為了能夠讓小鳥(niǎo)重新恢復(fù)神智，我雙手將鳥(niǎo)兒圍了起來(lái)，給它些許溫暖，讓它靠在我的手掌上回回神。旁邊的舍友們都一臉驚恐的望著我，好像我在做什么十惡不赦的樣子。

“你在做什么”某一舍友看到我一臉平靜，甚至還有些許享受的表情，她不解的問(wèn)道。

“她可能有一點(diǎn)問(wèn)題，我在幫它快點(diǎn)恢復(fù)，好把它放飛。”( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

“萬(wàn)一它飛不了呢？你可別把它帶回宿舍！”舍友語(yǔ)氣生硬的說(shuō)道。

這一刻，我的心情十分的沉重。我正想著如果小鳥(niǎo)真的受傷了，我就把它帶回宿舍養(yǎng)傷，這樣一來(lái)，我恐怕只能祈求鳥(niǎo)兒能快點(diǎn)回復(fù)了。為何她們都如此的排斥鳥(niǎo)兒呢？更何況是一只受傷的小鳥(niǎo)！人與動(dòng)物、人與自然不應(yīng)該是和睦相處的么？我家窗戶(hù)后有幾棵小樹(shù)苗，每天早晨六點(diǎn)，鳥(niǎo)兒們都會(huì)十分準(zhǔn)時(shí)的站在枝頭相互高歌、嬉戲，那剛剛恰到好處的吵鬧聲總是能將我從夢(mèng)中喚醒，卻沒(méi)有半點(diǎn)怨言。燕子在我家筑巢，每天來(lái)來(lái)往往的飛來(lái)飛去，不厭其煩。傍晚，過(guò)往的鳥(niǎo)兒累了，就會(huì)在我家樓頂歇歇，有時(shí)一只，有時(shí)三只，有時(shí)五六只……它們是如此的歡快靈動(dòng)，又是如此的討人歡喜。那些如此可愛(ài)討人喜歡的鳥(niǎo)兒啊，她們?yōu)槭裁匆ε履兀?/p>

想到這里，我的心又沉了三分。這時(shí)那只傻乎乎的小麻雀似乎已經(jīng)恢復(fù)神智，那雙快速轉(zhuǎn)動(dòng)的眼睛和一收一縮的身體好像在告訴我，我已經(jīng)可以放手了。我輕輕的將它放在紙巾上，再捧到窗邊，面朝外。此時(shí)的它還不飛，直到我觸碰了一下它的身體，它才飛到遠(yuǎn)處的樹(shù)上去……

舍友們過(guò)激的行為讓我有點(diǎn)難過(guò)，同時(shí)也讓我反思了我們彼此的童年。農(nóng)村孩子的生活質(zhì)量自然是不能和城市里的孩子的比，但是農(nóng)村孩子卻比城市孩子更親近自然，即使如此，可那也并不能成為城市的孩子遠(yuǎn)離自然的借口。試問(wèn)為何已經(jīng)成年的大學(xué)生，還會(huì)害怕一只手無(wú)縛雞之力的小麻雀？難道不是以前與大自然聯(lián)系的少，缺乏對(duì)鳥(niǎo)兒的正確認(rèn)識(shí)嗎？孩子們的教育要的不僅僅只是局限在理論知識(shí)的培養(yǎng)，孩子們更多的是需要童真，需要的是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)與快樂(lè)，與大自然親近的童年，而不是一個(gè)充斥著各種攀比聲和呵斥聲的童年。

現(xiàn)如今，鳥(niǎo)類(lèi)的種類(lèi)不斷地減少，不僅僅天上飛的，地上跑的，甚至是水里游的，各種動(dòng)物的種類(lèi)都在急劇的減少，試問(wèn)，人類(lèi)還有多少動(dòng)物沒(méi)有用來(lái)當(dāng)做美食過(guò)？貪婪的人類(lèi)啊，終究有一天會(huì)遭到相應(yīng)的報(bào)應(yīng)，來(lái)自大自然洶涌澎湃的怒意，擋也擋不住?，F(xiàn)如今如果連小小的麻雀就恐懼的話(huà)，那么將來(lái)又有何勇氣去面對(duì)未來(lái)的困難與挫折？

曹禺通過(guò)劇本《雷雨》折射出了當(dāng)時(shí)的社會(huì)黑暗，那么一只小小的鳥(niǎo)兒，是否能通過(guò)現(xiàn)象看到那些人的童年與自然的關(guān)系？又是否也折射出了現(xiàn)如今社會(huì)眾多人對(duì)自然的態(tài)度？再者是否可以預(yù)感到自然界被人類(lèi)的破壞程度，將來(lái)“復(fù)仇”人類(lèi)的期限？……一只小小的鳥(niǎo)兒，讓我陷入了沉思。

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