綠意翻新，微風襲來。下六校園里，實踐隊隊員們都在各自崗位上認真履職力求完美。仔細一聽，教學樓樓道盡頭的教室正傳來陣陣師生互動的歡聲笑語，目光真誠的學生在支教老師的指引下細致地觀察著日常物理現(xiàn)象，興趣啟發(fā)之下形成了別開生面的課堂局面。而主持這一堂課的老師，正是嶺南師范學院法政學院團委“三下鄉(xiāng)”社會實踐隊的謝鴻泉與羅幸華兩位同學。

源于熱愛 志于成長

當筆者問起他們即將步入大四卻選擇再次參加暑期三下鄉(xiāng)社會實踐活動的原因時，兩人面帶淺笑，給出的答案皆是“想來這里”。謝鴻泉直言他本人熱衷于集體生活，喜歡與集體共同相處時獨有的歸屬感與親切感，其次通過“三下鄉(xiāng)”的支教活動可以鍛煉自身的師范技能，魚與熊掌亦可兼得?！靶?a target="_blank">孩子總是最單純的，與他們待在一塊就有一種天然的親切感，還有鄉(xiāng)村人文，風卷云舒，這是你在其他地方很難感受得到的純粹?！绷_幸華則這樣說道。陶淵明說“盛年不再來，一日難再晨?！敝x羅二人卻緊抓住自己的大學時光，在賦予他人成長意義的同時成全著屬于自己的蛻變。

昭如日月 朗若星辰

學為人師，行為世范。盡管與孩子們的相處不過短短十天，謝鴻泉與羅幸華卻竭力想要帶給學生更多更遠的影響?！跋?要激發(fā)他們的求知欲，讓他們懂得知識之于一個個體的重要性，不管身處環(huán)境有多么的惡劣，知識是最不能拋棄的東西?！绷_幸華充滿感情地說道。謝鴻泉則在教導學生學科知識之余，試圖拓寬孩子們的視野，通過親身示范激發(fā)孩子們對街舞乃至于其他愛好的熱情?！爸皇窍Ｍ麄兡軌蛑肋@些事情，等到日后有機會再深入接觸時，就能獲得比他人更多的東西。”因此在交談過程中，令筆者最為感動的不是二人對于“三下鄉(xiāng)”如何的執(zhí)著與熱愛，而是他們對于自己的學生誠摯又飽滿熱情的師者真心。

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在交談中還得知二人皆有考研升學的意愿，此番“三下鄉(xiāng)”之旅更是彼此互相督促，互相長進的珍貴約定。他們一 邊不忘考研升學的理想，一邊仍執(zhí)著于專業(yè)技能的提升，理論結(jié)合實際，并在這個過程中不斷實現(xiàn)對自我的超越。古人云：“博觀而約取，厚積而薄發(fā)?！惫P者衷心祝愿謝鴻泉與羅幸華二人能在不斷積累與拼搏的道路上持之以恒，在現(xiàn)實的磨礪和鍛煉中實現(xiàn)更多的未知與可能！

（供稿/嶺南師范學院法政學院團委“三下鄉(xiāng)”社會實踐隊 撰稿/蔡海彤）

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