4月23日“世界讀書日”前夕，國(guó)家新聞出版研究院，第十五次對(duì)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果：“2017年我國(guó)成人國(guó)民人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.66本，電子書為3.12本。其中，一成以上成年國(guó)民全年紙質(zhì)圖書閱讀量10本以上?！?/p>

看到這則消息，讓人欣慰。就在去年調(diào)查，2016年全民閱讀量4.65本，說(shuō)明是增長(zhǎng)的。筆者曾到北京東城第一圖書館聽(tīng)專家演講文學(xué)與閱讀等，不止一次聽(tīng)他們說(shuō)，歐美發(fā)達(dá)國(guó)家包括韓國(guó)、日本，年人均閱讀量44本不等，而我國(guó)不足4本。這懸殊太大了。令人咂舌。去年世界衛(wèi)生組織對(duì)全球各國(guó)公民綜合素質(zhì)調(diào)查，我國(guó)國(guó)民素質(zhì)竟排名倒數(shù)第二，僅略好于印度。這項(xiàng)調(diào)查一出，國(guó)民嘩然。究其因由，與不學(xué)習(xí)、不讀書，有著直接的關(guān)系。

高爾基說(shuō)：“書是人類進(jìn)步的階梯?！笔堑?，自古有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)無(wú)知識(shí)，無(wú)教養(yǎng)，成大器者？不讀書，不學(xué)習(xí)，只能簡(jiǎn)單粗暴，思想狹窄，視野渺小，怎能擔(dān)起國(guó)家與人民的重任？甚至自己小家庭也難經(jīng)營(yíng)好。如果沒(méi)有知識(shí)，哪有科學(xué)家、文學(xué)家、政治家、軍事家等等，沒(méi)有這些人類的杰出專家，可以說(shuō)連起碼的生存皆成問(wèn)題。從研究谷糧、瓜果，到照明、煤氣、日用品，從學(xué)生課本到報(bào)刊書籍，從公路橋梁到各種交通工具，從統(tǒng)領(lǐng)全軍的杰出人才到武器研制，就連種田，也需講科學(xué)，否則再好的田，不下好種子，不適時(shí)施肥，也可以不漲或少漲。懂科學(xué)了，也可以畝產(chǎn)八百斤。袁隆平被稱為水稻之父，他可以讓水稻產(chǎn)量一漲再漲。落后就要挨打，這是幾代人血的教訓(xùn)。唐朝、宋朝為何政通人和，百姓歡欣，多數(shù)主管領(lǐng)導(dǎo)是文學(xué)家、詩(shī)人，他們飽讀詩(shī)書，滿腹經(jīng)綸，思想宏大，焉有治理不好國(guó)降大政之理。以致給我輩留下寶貴的精神食糧。

既然讀書涉及到我們生存的方方面面，那邊人類當(dāng)消除膚淺、陋習(xí)、自控自律、勤學(xué)習(xí)、多讀書，掌握生存本領(lǐng)，不懶惰，在有限的人生中自強(qiáng)自立，跑步前進(jìn)！向先進(jìn)人物、英雄看齊。黨和政府早倡導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部要多讀書，現(xiàn)又進(jìn)一步提倡到全民閱讀。那么是哪些人在讀書？哪些人不讀書呢？全民閱讀數(shù)據(jù)顯示：手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)成為我國(guó)成年人閱讀新增點(diǎn)，已連續(xù)8年增長(zhǎng)，移動(dòng)有聲APP平臺(tái)成為聽(tīng)書的主流選擇，超過(guò)半數(shù)成年國(guó)民，傾向于數(shù)字化閱讀方式。49歲以下中青年群體是數(shù)字化閱讀行為主要人群。數(shù)字化閱讀繼續(xù)增加，帶來(lái)了圖書閱讀增長(zhǎng)放緩的新趨勢(shì)。城鎮(zhèn)居民閱讀率高于農(nóng)村。廣大文藝工作者、科學(xué)家、軍事家等，較上班族閱讀量高。全民閱讀，要加大培養(yǎng)農(nóng)村閱讀。李嘉誠(chéng)在談到致富經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)：“我每天休息前，必看半小時(shí)新書。”比爾?蓋茨早晨第一件事就是去圖書館，坐一堆書前，如饑似渴地讀起來(lái)，讀書是他的晨禱。

《人民文學(xué)》主編施占軍在一次演講中說(shuō)：“國(guó)人最大的毛病，喜新厭舊，人云亦云，起哄之能事。”多數(shù)學(xué)歷高的知讀書上進(jìn)，文化越低，越不喜歡讀書。成天混混沌沌，稀里糊涂，今日有酒今日醉。筆者新出版了兩本純文學(xué)書，師友評(píng)價(jià)挺好！各地不識(shí)群友，見(jiàn)常在全國(guó)各報(bào)刊發(fā)表作品，算慕名吧！陸續(xù)訂書中?？山榻B小學(xué)同學(xué)時(shí)，找客觀原因，眼睛閃光啦，不便也不能看書啦等，儼然一副與增長(zhǎng)智慧書籍勢(shì)不兩立，而中學(xué)同學(xué)有一定發(fā)展的，聽(tīng)說(shuō)連出兩書，不易，挺敬仰，請(qǐng)寄書，發(fā)超過(guò)書費(fèi)的紅包祝賀！正是好了，還求更好！相反無(wú)目標(biāo)者，不希望學(xué)些新的知識(shí)，以增長(zhǎng)智慧。有些所謂行政干部，熱衷于給企業(yè)剪彩、批條子、下館子，什么地方皆可去，就是不去圖書館、書店。與親友聚餐，一擲千金，剩下許多揚(yáng)長(zhǎng)而去，甚至幾十元一本書舍不得購(gòu)買。

不讀書短時(shí)間內(nèi)可能看不出什么，但是若長(zhǎng)久不讀書，自由散漫，談何開拓、創(chuàng)新？何來(lái)與時(shí)俱進(jìn)？不說(shuō)事業(yè)受挫，也白費(fèi)了造物主賜予這些人的頭腦，簡(jiǎn)直是浪費(fèi)！再說(shuō)讀書除了生存外，能讓人明理、知義、修身、知法。林語(yǔ)堂曾說(shuō)：“讀書可以開茅塞，除鄙見(jiàn)，增學(xué)問(wèn)，廣見(jiàn)識(shí)，養(yǎng)性靈?！闭?qǐng)問(wèn)有何理由不讀書呢？( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )

朱熹是南宋時(shí)期理學(xué)大家，著名教育家。他一生大部分時(shí)間都在讀書和教書。提出許多精辟的見(jiàn)解，去世后，弟子們將他讀書的經(jīng)驗(yàn)歸為“朱子讀書法”。第一，循序漸進(jìn)；第二熟讀精思；第三虛心涵泳等。即主張?zhí)搼讶艄?，靜心思意，悉心體會(huì)作者本意?！昂尽奔捶磸?fù)咀嚼，體會(huì)意趣。魯迅讀書是跳躍式的，他認(rèn)為：“若是碰到疑問(wèn)，而只看那個(gè)地方，無(wú)論多久都不懂的。所以跳過(guò)去，再向前進(jìn)，于是連以前的都明白了?！边@是對(duì)陶淵明“不求甚解”讀書法的進(jìn)一步發(fā)揮。借鑒了古今名人讀書法，希望更多人讀書，先進(jìn)的帶動(dòng)落后的，讀書的帶動(dòng)不讀書的，在國(guó)內(nèi)形成一種團(tuán)結(jié)，一心去讀書的硬道理。

因此，新時(shí)代呼吁我國(guó)政府及有關(guān)部門，給有追求、愿讀書的一批文藝工作者、青少年，積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境，陸續(xù)提高文藝工作者，科學(xué)工作者的待遇。讓其無(wú)憂無(wú)慮的，靜心寫作，研究成果，為社會(huì)多貢獻(xiàn)智慧！成為人們羨慕的行業(yè)、敬仰的職業(yè)。從而帶動(dòng)懶散、只知享受不愿付出，不知讀書落后的一類，讓全社會(huì)尊師重知，尊重人才，蔚然成風(fēng)！不再是一句空話。讓不讀書，只索取，不貢獻(xiàn)者，令人唾棄，讓讀書成為愉悅身心的一種好習(xí)慣，一種風(fēng)尚，令人崇敬！

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