每天都在聽《海底》，看到“明天是個好天氣”那里有人發(fā)，以前有閱讀理解是“這是做水果蛋糕的好天氣”，有感寫了一篇“明天是個做水果蛋糕的好天氣”

????????“明天是個做水果蛋糕的好天氣?！?，無聊地，我在課堂上看著窗外樹上結(jié)著紅紅的荔枝想著。
????????最近天氣也越來越炎熱了，窗外的風吹進來，忽地像是吹散了我安靜的涼意，有些煩躁。回過神來，腦中也逐漸回響起課堂里老師的講課聲音，莫名有些想要從課堂上站起來，沖出教室；但作為一個好孩子，我還是安靜了下來，逐漸的有些困乏，有些想要趴在桌上睡覺了；但我是一個好孩子，那還是假裝聽一聽吧，用手撐著自己的臉頰，沒那么容易倒下去?！胺凑蠋熞膊粫c人回答問題的。”，我就這樣想著，聆聽著窗外的蟬鳴，教室里的聲音也漸漸的冷清下來。
????????那是顆挺高的樹，不然憑我們在三樓的教室也看不見它。有陽光透過樹葉的縫隙，照在荔枝上，讓它看起來更可口?？上溥€是有一點遠的，我這樣近視的人，雖然戴了眼鏡還是看不清。我想伸手觸碰它，“要是能再靠近一點就好了。”；可惜我是個好孩子，伸手的動作也不該在課堂上做，安安靜靜地在腦海里面想就好了，沒有人愿意看到你做這樣的事情。
????????下課鈴驚動著我回過神來，又是一個安靜的課堂結(jié)束了?！翱煲呖剂?，收收心，努力學習吧，你一直以來是大家的榜樣呢?！?，耳邊回蕩起母親的聲音，我也低下頭看起了上節(jié)課的課本。可能是上課沒有太認真吧，書上的內(nèi)容有些看不懂，“下課了還在回顧上節(jié)課的內(nèi)容，是不是顯得不太合群了？”，一個想法從腦海里面冒出來，讓我立刻把課本關上了。雖然我是好孩子，但也要在同學里面融入進去————“學習搞好了，和同學的關系也得搞好；智商有，情商也得跟著上去?！薄恢币詠砟赣H的教育是這樣的，我也照做好了。但看到同桌和附近的同學都還是一副做題的模樣，我還是不打擾他們了。“高考前大家都努力學習著，也不太好為了聊一些沒用的事情打擾他們?！?，我一邊從過道走出教室一邊想著。
????????風輕輕的吹過來，仿佛讓我聞到了荔枝的味道。我急匆匆的沖下樓，跑到那顆樹下，已經(jīng)有幾顆荔枝從樹上掉落下來了。我把它們撿起來，對著它們嘲笑的說著：“你們自己從樹上跳下來了，樹就把你拋棄啦！”，我噓了一聲，“我就把你帶走它也不知道……”那棵樹還是離教室不太近的，下課也僅僅十分鐘而已，我可能這次趕不及回到教室了。索性也不匆忙了，慢慢的在學校里面散步著，“我可能也不是好孩子了?！保业椭^看著它們，說著一句莫名的話。
????????“我不喜歡吃荔枝?！?，我曾對家里人說著?？扇缃裎覅s為了這幾顆荔枝，離開了那棟一方一方的教室，離開了那棵曾經(jīng)讓我倚靠了多年的大樹，把我這不想變成好孩子的惡念展露無遺。“明天是個做水果蛋糕的好天氣?！?，我還是這樣想著，“可是水果蛋糕里面不需要荔枝?！?br>????????我如果會做水果蛋糕就好了，我一定在里面加上荔枝。