長春室內(nèi)CAD施工圖培訓(xùn)班哪家好？清風(fēng)室內(nèi)設(shè)計(jì)學(xué)院十二年以來，一直以實(shí)戰(zhàn)為主，理論為輔的教學(xué)方式，每年老師都會(huì)根據(jù)市場調(diào)研而更新課程內(nèi)容，能學(xué)到的東西都是最新穎最實(shí)用的東西。

CAD是繪制方案和施工圖的核心軟件。對(duì)于設(shè)計(jì)師來說，除了畫效果圖外更加大量的工作是繪制施工圖。過硬的施工圖基本功才是成為設(shè)計(jì)師的必要條件CAD常用命令不多，一般掌握了主要的30幾個(gè)命令就可以繪制施工圖了，但是一張施工圖的圖線成千上萬，必須對(duì)CAD相當(dāng)熟練才能夠做到畫圖又快又好。但是光學(xué)會(huì)CAD可以做的工作也很少，也做不了室內(nèi)設(shè)計(jì)師。

室內(nèi)設(shè)計(jì)師需要學(xué)習(xí)掌握的知識(shí)有很多，不光是軟件操作掌握就可以，室內(nèi)設(shè)計(jì)美學(xué)理念知識(shí)也很重要，包括人體工程學(xué)、色彩心理學(xué)、空間規(guī)劃，家裝風(fēng)水；室內(nèi)設(shè)計(jì)涉及到的其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，包括心理學(xué)、哲學(xué)，邏輯，預(yù)算學(xué)等等。專攻室內(nèi)設(shè)計(jì)一門專業(yè)的清風(fēng)學(xué)院，這塊內(nèi)容教的比較全面。從軟件制圖規(guī)范到設(shè)計(jì)美學(xué)理念，再到工地實(shí)踐項(xiàng)目落地。

清風(fēng)室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)班授課方式：一對(duì)一教學(xué)，邊學(xué)邊練，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式（老師講，學(xué)生聽，然后做練習(xí)，學(xué)生基礎(chǔ)程度不一，學(xué)習(xí)效率低下）課程大綱：分三個(gè)階段：第一階段：基礎(chǔ)培養(yǎng)階段，裝修行業(yè)基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)軟件基礎(chǔ)，美術(shù)基礎(chǔ) 第二階段：創(chuàng)意培養(yǎng)階段（此階段在中國美院建筑設(shè)計(jì)院大設(shè)計(jì)公司的環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)員設(shè)計(jì)創(chuàng)意，和美院高才生一起激發(fā)碰撞靈感） 第三階段：實(shí)踐檢驗(yàn)階段（在好的設(shè)計(jì)創(chuàng)意基礎(chǔ)上鍛煉實(shí)踐能力，和設(shè)計(jì)師們一起去施工現(xiàn)場，材料市場熟悉裝飾材料與施工工藝，裝飾預(yù)算等一系列設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)。環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)，找準(zhǔn)用人單位的要求重點(diǎn)培養(yǎng)。長春室內(nèi)CAD施工圖培訓(xùn)班哪家好？

清風(fēng)學(xué)院授課模式采用課堂與課外實(shí)踐相結(jié)合，像很多知識(shí)點(diǎn)在課堂上很難理解的，比如很多特殊材料的陽角收口問題及后期的隱患，實(shí)踐不能走馬觀花的隨便安排個(gè)工地看看，一兩個(gè)工地學(xué)習(xí)到的知識(shí)量是有限的，我們要系統(tǒng)的安排讓學(xué)生能全面接觸家裝工裝每個(gè)工種不同的空間性質(zhì)，除了學(xué)習(xí)實(shí)踐工藝，還有常見的以后去工作客戶很關(guān)心的問題，隱患等。不能只是學(xué)習(xí)工地上表面看到的。?

在教室里面學(xué)習(xí)的東西終究是沒有實(shí)戰(zhàn)來的更加深刻。比如說對(duì)房屋的結(jié)構(gòu)，尺寸，布局等需要到現(xiàn)場進(jìn)行量房，根據(jù)量房的數(shù)據(jù)再進(jìn)行制圖，這樣既實(shí)用，也能加深印象。如果沒有實(shí)戰(zhàn)，那最終也只是紙上談兵而已。清風(fēng)學(xué)員上課可以根據(jù)真實(shí)的戶型、空間，由專業(yè)的室內(nèi)設(shè)計(jì)師手把手教，按照正常的設(shè)計(jì)流程，學(xué)到每個(gè)環(huán)節(jié)相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)、施工知識(shí)、軟件操作都會(huì)一并講解，學(xué)員一邊學(xué)習(xí)、一邊設(shè)計(jì)、一邊制圖。 室內(nèi)設(shè)計(jì)不只是簡單的去公司跟師傅學(xué)軟件畫圖，也不是去套餐式的培訓(xùn)班里學(xué)個(gè)軟件畫圖加上幾節(jié)理論課和去工地走馬觀花的看看就好，它是一個(gè)很系統(tǒng)的學(xué)科，既有人文藝術(shù)一面，又要有科學(xué)技術(shù)手段支撐，既要有最前言的好的設(shè)計(jì)理念打動(dòng)客戶，又要有靠譜又省錢的工藝手段落地。?

在很多教育機(jī)構(gòu)不斷的擴(kuò)張融資市場利益最大化的時(shí)候，把教育當(dāng)生意來做的時(shí)候，相互攻擊抹黑對(duì)方，而清風(fēng)停下腳步把教育當(dāng)事業(yè)來做，當(dāng)使命和情懷來做，不僅僅是要把課堂知識(shí)教的更全面，還要把課外實(shí)踐落到實(shí)處照應(yīng)到每個(gè)學(xué)生。也不僅僅是上課上更幽默風(fēng)趣的做知識(shí)點(diǎn)的傳輸，還要利用老師休息的時(shí)間幫助學(xué)員從不同生活方式的身臨其境的接觸來改變?cè)O(shè)計(jì)的隨機(jī)應(yīng)變能力，解決項(xiàng)目現(xiàn)場突發(fā)問題的能力，特別是對(duì)于完全沒有設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的你很重要不是嗎？總不能到時(shí)候去了公司上班老板交代事情的時(shí)候，你說這個(gè)你沒見過，那個(gè)沒聽說過，或者老師課堂上沒講到過。那就晚了，上面講了那么多也是表達(dá)了很多學(xué)生為什么比較了幾十家室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校最后謹(jǐn)慎選擇清風(fēng)的理由。