藝術(shù)體驗(yàn)在課程教學(xué)中的浸入——未來科技城小學(xué)順利舉行江寧區(qū)小學(xué)美術(shù)體驗(yàn)式課堂教學(xué)展示及研討活動(dòng)

2023年3月9日下午，以“藝術(shù)體驗(yàn)在課程教學(xué)中的浸入”為主題的江寧區(qū)小學(xué)美術(shù)教研活動(dòng)在南京市江寧未來科技城小學(xué)如期舉行。江寧區(qū)美術(shù)教研員劉小康老師以及江寧區(qū)小學(xué)美術(shù)教師代表參加了本次活動(dòng)。活動(dòng)開始前，參加活動(dòng)的老師們參觀了未來科技城小學(xué)師生作品展。

未來科技城小學(xué)魚敬老師攜著生肖小兔，帶領(lǐng)大家來到《花兒朵朵》的世界，魚老師以實(shí)物花為道具，帶領(lǐng)學(xué)生一起聞花、賞花、品花、畫花。通過聞一聞、賞一賞、品一品、畫一畫，讓學(xué)生感知、體驗(yàn)花兒的形色美和姿態(tài)美。最后以為小兔子穿上花衣服為契機(jī)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，為學(xué)生提供了豐富的藝術(shù)體驗(yàn)。

接著，百家湖小學(xué)何蘇政老師緊貼生活，給大家?guī)怼缎涡紊娜恕?。何老師以課前學(xué)習(xí)單為導(dǎo)入，讓學(xué)生用語(yǔ)言描述自己身邊觀察到的人物形象和特征，密切聯(lián)系學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生的興趣，為本課的展開做了很好的鋪墊。隨后從人的體型、服飾、動(dòng)作和相貌四個(gè)方面帶學(xué)生理解不同人物的形象特點(diǎn)。在課堂中通過層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生用吹塑紙版畫表現(xiàn)形形色色的人，與學(xué)生共同創(chuàng)作了一幅《金陵旅行圖》。

分會(huì)場(chǎng)第一節(jié)課由未來科技城小學(xué)姜馳老師執(zhí)教《泥碗》，姜老師以不同造型、材質(zhì)、紋路的碗導(dǎo)入，比較生活中的碗和泥碗的不同，引出泥碗。隨后通過微視頻、動(dòng)態(tài)流程圖以及現(xiàn)場(chǎng)直觀演示等形式讓學(xué)生了解泥碗的制作過程。最后以小組合作的形式，讓學(xué)生運(yùn)用泥丸排貼的方法制作泥碗，豐富了學(xué)生的藝術(shù)體驗(yàn)，增強(qiáng)了學(xué)生之間團(tuán)隊(duì)合作能力。

未來科技城小學(xué)宋健老師執(zhí)教的《適合紋樣》是一節(jié)設(shè)計(jì)·應(yīng)用類型的課，宋老師以中國(guó)傳統(tǒng)建筑構(gòu)件中的瓦當(dāng)引入，在問題中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)什么是適合紋樣，采用“青銅鏡的小魚”游戲的互動(dòng)形式讓同學(xué)自己探索不同骨式。通過老師一次設(shè)計(jì)示范和學(xué)生兩次分層練習(xí)與嘗試，帶領(lǐng)學(xué)生完成適合紋樣的設(shè)計(jì)與拓印。

課堂展示結(jié)束后，未來科技城小學(xué)呂彬潔老師進(jìn)行了《藝術(shù)體驗(yàn)在課程教學(xué)中的浸入》的主題匯報(bào)，呂老師從課堂教學(xué)實(shí)例出發(fā)，引出體驗(yàn)式教學(xué)在課堂中的運(yùn)用。在結(jié)合校本資源的基礎(chǔ)上，將美術(shù)與科技、語(yǔ)文和音樂學(xué)科相結(jié)合，跨學(xué)科的融合形式有助于提高學(xué)生綜合探索與學(xué)習(xí)遷移的能力，有效促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。

講座結(jié)束后，江寧區(qū)美術(shù)教研員劉小康老師和參會(huì)老師就活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了互動(dòng)研討。翠屏山小學(xué)胡逍逍老師、曉莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)田格老師、百家湖小學(xué)夏曉露、祿口第二小學(xué)林菲老師作為教師代表交談心得體會(huì)。幾位老師們各抒己見，對(duì)上課老師們的課堂把控、課堂美感、環(huán)節(jié)遞進(jìn)、創(chuàng)作材料與作品呈現(xiàn)給出了不同的意見和建議，老師們?cè)诮萄兄刑嵘?，在研討中拔高?/p>

隨后，江寧區(qū)美術(shù)教研員劉小康老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，劉老師鼓勵(lì)教師要打破傳統(tǒng)課堂知識(shí)傳授的教學(xué)模式，多以學(xué)生為中心，留給學(xué)生更多的實(shí)踐時(shí)間去動(dòng)手嘗試和感受，在體驗(yàn)與感知的過程中發(fā)現(xiàn)問題與解決問題，知識(shí)性的框架由學(xué)生來自主搭建。

最后，南京市江寧未來科技城小學(xué)王林校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，活動(dòng)在老師們的掌聲和滿滿的收獲中落下了帷幕。教研指引我們依托核心素養(yǎng)內(nèi)涵，深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，發(fā)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的另一種可能，未來科技城小學(xué)美術(shù)組將秉持此次活動(dòng)的教育理念，在區(qū)教研員的引領(lǐng)和指導(dǎo)下，繼續(xù)探索前行！

文案：姜馳

攝影：何聞? 龐宇

美編：呂彬潔

審核：王林