隨著社會上大多數(shù)用人單位逐漸提高篩選人才的門檻，很多本科畢業(yè)的學(xué)生們，想要提高自己的就業(yè)前景，不得不選擇踏上考研這條“不歸路”。

正因為如此，考研的熱度也可以說是居高不下。從一開始只有十幾萬人報考，到如今超過450萬的報考人群，就能看出激烈的競爭力。

因為報考的人數(shù)比較多，考研甚至出現(xiàn)了“逆流”的情況。大部分學(xué)生原本考研還有目標(biāo)院校，但是隨著時間的推移，目標(biāo)也一降再降，最后變成了只要成功上岸就行。

能被一所院校錄取，是多少考研生的基礎(chǔ)要求。所以也導(dǎo)致了很多學(xué)生們在剛開始得知自己上岸時，都懷揣著“感恩戴德”的激動心情。

尤其是剛上研一的學(xué)生，更是有種“范進中舉”的架勢。但是等到真的開始研究生的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生們的態(tài)度也逐漸發(fā)生了變化。

研究生從研一到研三的變化，四張圖“完美詮釋”，導(dǎo)師看后也服了

學(xué)生們成功考上研究生，從研一到研三都有哪些變化。有網(wǎng)友用幾張圖“完美詮釋”，就連導(dǎo)師看后也表示“服了”。

研究生考試的難度很多學(xué)生都心中有數(shù)，因為報考人數(shù)較多，競爭實在是比較激烈，所以很多學(xué)生在剛剛得知自己上岸成功，入校的時候基本上都是“激動的心顫抖的手”，就差給導(dǎo)師“三拜九叩”感謝師恩了。

不過這是初入校園時學(xué)生們的心理狀態(tài)，等到上了研二的時候，學(xué)生們就完全不一樣了。經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)和歲月的洗禮。學(xué)生們再沒有了剛剛?cè)胄r的青澀，也沒有了對學(xué)校和研究生生活的期待。

這個時候的學(xué)生也慢慢找回了自己自己的雄心壯志。我考研可是為了出人頭地，怎么可能每天跟在導(dǎo)師身后打雜呢？為什么打掃實驗室不說，我還要每天聽“老油條”的訓(xùn)斥。

這個極端學(xué)生基本上就是“站起來”了，心態(tài)也逐漸發(fā)生了變化，有一種我“堂堂大丈夫”的感覺。

只是這樣的狀態(tài)，在面對“金錢”的時候就消失得無影無蹤了。畢竟學(xué)生們在項目結(jié)束領(lǐng)到補助的時候，學(xué)生們拿著錢還是非常“香”的。

不過等學(xué)生們到了研三，整體的狀態(tài)又發(fā)生了變化。因為研究生想要順利畢業(yè)，論文就是一大難題。導(dǎo)師的修改意見沒完沒了，論文的版本也從一開始的1變成了99+。

雖然學(xué)生嘴上一直在感謝導(dǎo)師的指點，但是心里面已經(jīng)忍不住吐槽“啊，還有完沒完，這是什么破意見，那么多！”

等到學(xué)生們終于順利畢業(yè)的時候，心態(tài)也逐漸平和了起來，和導(dǎo)師說一句“茅塞頓開”。也是讓人忍俊不禁。

大學(xué)生就業(yè)難度較大，考研是提高就業(yè)前景的有效方式

2023年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)達到1158萬人，研究生報考人數(shù)為474萬人，從數(shù)據(jù)中可以看出來，現(xiàn)在報考研究生的學(xué)生人數(shù)越來越多，這也是因為在高等學(xué)歷逐漸普及的今天，學(xué)歷的提升是有效提高就業(yè)率的主要方式。

而且學(xué)生們參加考研，除了提高學(xué)歷增加就業(yè)優(yōu)勢之外，學(xué)生們還有機會在考研階段更換一個專業(yè)。高考填報志愿階段，大部分學(xué)生為了提高高考上岸率，都會勾選專業(yè)調(diào)劑。

勾選了專業(yè)調(diào)劑之后，學(xué)生們有更多的可能會被知名的高校錄取，但是基本上都是比較冷門的專業(yè)。冷門專業(yè)的畢業(yè)生找工作也會面臨一些困難，所以考研對于這部分學(xué)生來說就是一個更換專業(yè)的機會。

除了更換專業(yè)之外，學(xué)生們還能在研究生期間提高專業(yè)的水平。要知道，在大學(xué)里面，很多專業(yè)的知識內(nèi)容，僅依靠本科的學(xué)歷是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，就比如說醫(yī)學(xué)類的專業(yè)，考研考博是常態(tài)。

而且在進入了研究生階段之后，學(xué)生們還能獲得繼續(xù)深造的機會，能開闊眼界，認(rèn)識更多在相關(guān)領(lǐng)域找那個厲害的人物，可以增長見識，對于大部分學(xué)生來說，絕對是一個非常好的方式。

寄語：從目前的就業(yè)情況來看，考研是大部分學(xué)生提升自己未來就業(yè)前景的最好方式。在研究生期間學(xué)生們也要和導(dǎo)師好好相處，如果能獲得導(dǎo)師的認(rèn)可，學(xué)生們也能學(xué)習(xí)到真才實學(xué)。

而且導(dǎo)師和學(xué)生的利益其實是“捆綁”的。導(dǎo)師有什么項目分給學(xué)生多少的任務(wù)，學(xué)生也能學(xué)到一些有用的真本事。

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