? ? ? ?人格主要表現(xiàn)為穩(wěn)定還是變化，部分取決于我們?nèi)绾窝芯亢蜏y(cè)量人格。成人心理社會(huì)發(fā)展的四種方法分別是規(guī)范階段模型、事件時(shí)間模型、特質(zhì)模型和類型模型。

? ? ? ?規(guī)范階段模型描繪了一個(gè)典型的年齡相關(guān)的發(fā)展序列，在整個(gè)成人的生命周期中，就像在兒童和青少年時(shí)期一樣。規(guī)范性危機(jī)研究發(fā)現(xiàn)，成年人的人格會(huì)發(fā)生重大的、可預(yù)測(cè)的變化。

? ? ? ?事件發(fā)生的時(shí)間模型認(rèn)為，變化與其說與年齡有關(guān)，不如說與預(yù)期或意外的發(fā)生和重要生活事件的時(shí)間有關(guān)。這種模式強(qiáng)調(diào)個(gè)體和環(huán)境的差異。

? ? ? ?特質(zhì)模型關(guān)注的是心理、情緒、氣質(zhì)和行為特征，或是特征，比如快樂和易怒?；谔刭|(zhì)的研究發(fā)現(xiàn)成年人的人格變化很小。

? ? ? ?類型模型識(shí)別更廣泛的人格類型或風(fēng)格，代表人格特征在個(gè)體中是如何組織的。這些模型也傾向于在人格中找到相當(dāng)大的穩(wěn)定性。

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1.?規(guī)范化階段模型（Normative-Stage Models）

? ? ? ?埃里克森認(rèn)為人格會(huì)在一生中發(fā)生變化。埃里克森理論的變化源于喬治·瓦蘭特和丹尼爾·萊文森的開創(chuàng)性研究。這些規(guī)范階段模型最初都是基于對(duì)男性的研究，認(rèn)為每個(gè)人都遵循與年齡相關(guān)的社會(huì)和情感變化的相同基本順序。這些變化是規(guī)范性的，因?yàn)樗鼈兯坪跏且粋€(gè)人口中大多數(shù)成員所共有的；它們?cè)谶B續(xù)的時(shí)期或階段出現(xiàn)，有時(shí)以情緒危機(jī)為特征，為進(jìn)一步發(fā)展鋪平道路。

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埃里克森：親密還是孤立

? ? ? ? 埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展的第六個(gè)階段，親密與孤立，是年輕人的主要問題。埃里克森說，如果年輕人不能對(duì)他人做出深刻的個(gè)人承諾，他們可能會(huì)變得孤立和自私。然而，他們確實(shí)需要一些孤立來反思自己的生活。當(dāng)他們努力解決親密、競(jìng)爭(zhēng)和距離等相互沖突的需求時(shí)，他們形成了一種倫理意識(shí)，埃里克森認(rèn)為這是成年人的標(biāo)志。

? ? ? ? 親密關(guān)系需要犧牲和妥協(xié)。在青春期形成強(qiáng)烈自我意識(shí)的年輕人準(zhǔn)備將自己的身份與另一個(gè)人的身份融合起來。埃里克森將可能發(fā)生在偶然相遇中的性親密與成熟的“自我”親密區(qū)分開來，后者不僅僅是性。埃里克森說，只有當(dāng)一個(gè)人準(zhǔn)備好成熟的親密關(guān)系時(shí)，他所說的“真正的性器官”才能在充滿愛意的異性戀關(guān)系中產(chǎn)生他所定義的相互高潮。

? ? ? ? 這個(gè)階段的決定產(chǎn)生了愛的“美德”：選擇一起生活、生育孩子、幫助孩子實(shí)現(xiàn)自身健康發(fā)展的伴侶之間的相互奉獻(xiàn)。埃里克森認(rèn)為，不滿足自然生育沖動(dòng)的決定會(huì)給今后的發(fā)展帶來嚴(yán)重后果。他的理論被批評(píng)為將單身、獨(dú)身、同性戀和無子女的人排除在他的健康發(fā)展藍(lán)圖之外，以及將認(rèn)同后發(fā)展親密關(guān)系的男性模式作為標(biāo)準(zhǔn). ?然而，我們需要記住埃里克森在20世紀(jì)中期發(fā)展了他的理論，當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境與我們現(xiàn)在生活的環(huán)境大不相同。

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埃里克森的支持者(追隨者):?維蘭特和萊文森

? ? ? ? 1938年，268名18歲的自力更生、情緒和身體健康的哈佛本科生被選中參加撥款研究。當(dāng)他們到中年時(shí)，喬治·瓦蘭特看到了一個(gè)典型的模式。在20歲的時(shí)候，很多男人仍然被父母控制著。在20多歲，有時(shí)是30多歲的時(shí)候，他們獲得了自主權(quán)，結(jié)婚生子，并建立了深厚的友誼。在20到40歲之間，這些人進(jìn)入了職業(yè)鞏固階段。他們?yōu)樽约旱氖聵I(yè)而努力工作。他們遵循規(guī)則，努力升職，接受“系統(tǒng)體制”，很少質(zhì)疑自己是否選擇了合適的配偶或合適的職業(yè)。隨著學(xué)生身份的消失，他們所散發(fā)出的興奮、魅力和承諾；現(xiàn)在，他們被描述成“一個(gè)穿灰色法蘭絨西裝、毫無生氣、勤奮、平淡的年輕人”。

? ? ? ? 在比較格蘭特研究中的年輕人如何適應(yīng)他們的生活環(huán)境時(shí)，維蘭特確定了四種特征模式，或適應(yīng)機(jī)制:1-成熟(如使用幽默或幫助他人)，2-不成熟(如在沒有身體原因的情況下產(chǎn)生疼痛)，3-精神病(扭曲或否認(rèn)現(xiàn)實(shí))，4-神經(jīng)質(zhì)(抑制焦慮或產(chǎn)生非理性恐懼)。具有成熟機(jī)制的男性在心理和身體上都比其他人更健康，也更快樂；他們從工作中獲得更多的滿足感，擁有更豐富的友誼，賺更多的錢，而且似乎適應(yīng)能力更強(qiáng)。

? ? ? ? 丹尼爾·萊文森和他在耶魯大學(xué)的同事對(duì)40名年齡在35歲至45歲之間的男性進(jìn)行了深入的采訪和性格測(cè)試，這些人包括工業(yè)工人、企業(yè)高管、生物學(xué)家和小說家。從這項(xiàng)研究，以及從傳記資料等方面的研究，萊文森形成了一套成年人人格發(fā)展理論。

? ? ? ?列文森理論的核心是一種不斷演變的生活結(jié)構(gòu)：“一個(gè)人在某一特定時(shí)間的生活的基本模式或設(shè)計(jì)”。人們?cè)诖蠹s20到25年的相互重疊的時(shí)代中塑造他們的生活結(jié)構(gòu), 分為進(jìn)入階段和頂峰階段(有人稱之為: 開始階段和結(jié)束階段)。每個(gè)階段都有自己的任務(wù)，任務(wù)的完成成為下一個(gè)生命結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。時(shí)代和階段是由過渡時(shí)期聯(lián)系在一起的，過渡時(shí)期是人們重新評(píng)價(jià)和考慮調(diào)整生活的時(shí)候。事實(shí)上，根據(jù)萊文森的說法，人們?cè)诔赡旰蟮纳钪杏袑⒔话氲臅r(shí)間是在過渡時(shí)期度過的，這可能涉及到危機(jī)。

? ? ? ?在進(jìn)入成年人初期，男人建立了他的第一個(gè)臨時(shí)生活結(jié)構(gòu)。他離開父母的家，也許去上大學(xué)或參軍，在經(jīng)濟(jì)和情感上變得獨(dú)立。他選擇了一個(gè)職業(yè)，或找到了一個(gè)妻子，并形成了一個(gè)關(guān)于他希望在未來實(shí)現(xiàn)什么的夢(mèng)想。 在30歲的過渡期，一個(gè)男人重新評(píng)估自己的入職生活結(jié)構(gòu)并尋求改善。然后，在成年早期的頂峰階段，他安定下來。他設(shè)定了目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的時(shí)間。他把生活寄托在家庭、職業(yè)和社區(qū)上。同時(shí)，他對(duì)權(quán)威感到惱火；他想成為能夠主宰自己的男人。他可能與妻子、孩子、愛人、老板、朋友、導(dǎo)師或同事不和, .....如何處理這一階段的問題將影響中年的轉(zhuǎn)變。

? ? ? ?在一項(xiàng)對(duì)45名女性的研究中，萊文森發(fā)現(xiàn)女性經(jīng)歷了相似的時(shí)代、階段和轉(zhuǎn)變；但是，由于傳統(tǒng)文化對(duì)男性和女性角色的區(qū)分，女性在形成自己的生活結(jié)構(gòu)時(shí)可能會(huì)面臨不同的心理和環(huán)境制約，她們的角色轉(zhuǎn)換往往需要更長(zhǎng)的時(shí)間。

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*譯文來自《發(fā)展心理學(xué)》, 作者戴安娜·芭芭拉（發(fā)展心理學(xué)博士，威斯康星大學(xué)教授，大學(xué)教材作家）

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