入坑推理作后就時(shí)不時(shí)聽到《無人生還》的大名，狼人殺是它的衍生作，它開創(chuàng)了孤島殺人模式，十個(gè)印第安小男孩相繼被殺的歌謠更是滲入人心。

十個(gè)印地安小男孩，為了吃飯去奔走；

噎死一個(gè)沒法救，十個(gè)只剩九。

九個(gè)印地安小男孩，深夜不寐真困乏；

倒頭一睡睡死啦，九個(gè)只剩八。

八個(gè)印地安小男孩，德文城里去獵奇；

丟下一個(gè)命歸西，八個(gè)只剩七。

七個(gè)印地安小男孩，伐樹砍枝不順手；

斧劈兩半一命休，七個(gè)只剩六。

六個(gè)印地安小男孩，玩弄蜂房惹蜂怒；

飛來一蟄命嗚呼，六個(gè)只剩五。

五個(gè)印地安小男孩，惹是生非打官司；

官司纏身直到死，五個(gè)只剩四。

四個(gè)印地安小男孩，結(jié)伙出海遭大難；

魚吞一個(gè)血斑斑，四個(gè)只剩三。

三個(gè)印地安小男孩，動(dòng)物園里遭禍殃；

狗熊突然從天降，三個(gè)只剩兩。

兩個(gè)印地安小男孩，太陽底下長嘆息；

曬死烤死悲戚戚，兩個(gè)只剩一。

一個(gè)印地安小男孩，歸去來兮只一人；

懸梁自盡了此生，一個(gè)也不剩。

每每不經(jīng)意看到這首歌謠，總是心生一股想要閱讀的渴望，奈何面對書中生硬的西方人姓名，望而卻步。

借著改編的英劇《無人生還》，有幸體驗(yàn)了這部流傳的著作。

孤島上的十個(gè)人，按照歌謠的死狀相繼被殺。

比擬殺人。

最后的印第安小男孩（女老師）崩潰，自己套上上吊的繩索，將要完成歌謠的最后一幕時(shí)，官司纏身已死的法官突然現(xiàn)身，道出了一切，原來這場詭異無解的大量殺人事件正是他一手策劃，他的假死也是與人串通，布置的假象。

最后的最后女老師上吊身亡，法官入座餐桌，拿出手槍對準(zhǔn)自己的下頜，開槍自殺，沖擊力彈開手槍。

手槍落在餐桌對面，旋轉(zhuǎn)、減速、慢慢靜止。

落幕

怎么評價(jià)呢？

原來我一開始對它的定位就錯(cuò)了，因?yàn)樗娴闹皇菬o解殺人，法官現(xiàn)身后也僅僅是兇手現(xiàn)身，接著快速自殺，無人生還。

習(xí)慣的解密環(huán)節(jié)大大削弱，密室殺人、不在場證明、死亡訊息等等這些本格推理常見的元素幾乎沒有，我一直在等待有個(gè)偵探一樣的角色會(huì)在最后登場，抽絲剝繭的一件件揭秘十個(gè)人的死亡真相，還原十個(gè)人謎一樣被殺的過程。

以上這些，都沒有。

《無人生還》真的就像是狼人殺的祖師爺，不用考慮殺人手法，不用制造不在場證明，畢竟，狼人殺中，人被殺，就會(huì)死，強(qiáng)制死。

無論怎樣，童年補(bǔ)完計(jì)劃，《無人生還》MISSION COMPLETE