首先，近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)+在線人工智能教育管理系統(tǒng)并沒(méi)有消失。相反，管理軟件的重要性前所未有地增強(qiáng)了。軟件定義硬件，軟件定義一切，世界在軟件上運(yùn)行已成為管理軟件和互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的共識(shí)。社會(huì)離不開(kāi)軟件的正常運(yùn)作。因此，在互聯(lián)網(wǎng)+在線，軟件已經(jīng)完全滲透到教育領(lǐng)域。

　　第一，智能教育系統(tǒng)滲透于組織運(yùn)行與管理的后臺(tái)，形成組織運(yùn)行支持平臺(tái)。這是傳統(tǒng)軟件的一個(gè)重要應(yīng)用場(chǎng)景。對(duì)于因特網(wǎng)+在線，組織仍然需要它，并將成為組織的標(biāo)準(zhǔn)配置；

　　第二，教育管理系統(tǒng)滲透到有形產(chǎn)品中?；ヂ?lián)網(wǎng)+在線有形硬件產(chǎn)品（包括我們所說(shuō)的手機(jī)和智能iPad）將嵌入智能軟件管理理念，嵌入式軟件或應(yīng)用程序?qū)⑴c之連接，形成智能產(chǎn)品。

　　第三， 教育學(xué)向無(wú)形教學(xué)服務(wù)，形成智能化服務(wù)。有兩種形式的智能服務(wù)。首先是讓傳統(tǒng)的業(yè)務(wù)更加智能化。因特網(wǎng)+在線，各服務(wù)業(yè)將運(yùn)用大數(shù)據(jù)，結(jié)合大數(shù)據(jù)分析軟件等工具，打造更加智能化的服務(wù)，為客戶(hù)提供充滿(mǎn)個(gè)性化、貼心的智能服務(wù)。比如，網(wǎng)絡(luò)+網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，通過(guò)使用大數(shù)據(jù)的分析和處理工具，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)根據(jù)學(xué)員的成績(jī)、興趣、愛(ài)好，推出相應(yīng)的課程體系，從而產(chǎn)生全新的、前所未有的智能服務(wù)。

　　第四， 人工智能教育管理系統(tǒng)形成了一種無(wú)形的溝通工具。例如，通過(guò)在線網(wǎng)頁(yè)管理理念，學(xué)生家庭作業(yè)、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生出勤率、教學(xué)日志學(xué)習(xí)參考、家長(zhǎng)和教師在線溝通信息已成為管理軟件形成的教學(xué)過(guò)程的溝通工具。

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