有關(guān)于教育的問題，雙減政策

• 家里都是教書的。
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  02:40

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李毓元（音譯）

• 家庭，
• 教育，
• 相信陰陽(yáng)五行

西方哲學(xué)家

康德， 盧梭（論教育）

論人類不平等的起源和基礎(chǔ)（苑老師譯的，在線帶貨）

• 教育是為了滿足個(gè)人
• 自己有興趣，而不是別人覺得有興趣
• 不斷發(fā)揚(yáng)自己的好奇心

增加學(xué)齡兒童的負(fù)擔(dān)，根本就沒有用。

英文和數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)學(xué)得好，社交障礙

亞里士多德：認(rèn)識(shí)政治的動(dòng)物。

臺(tái)灣最大的問題：教育真的有用啊。

教育是最后一道大山。

人倫

光宗耀祖

教育：理想

馬云：禮貌嗎您

將相本無種。人才在哪里？ 印度種姓制度。

人盡其才。

教育是國(guó)家要負(fù)責(zé)公平的。

直播間里，學(xué)生比較多。開始互動(dòng)。

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怎樣鍛煉獨(dú)立思考能力？

訓(xùn)練自己：抬抬杠。

中文系何去何從？

方向：要朝向科技整合。

說聽讀寫

杜維明？

什么專業(yè)研究生比較好？

感興趣的就好。

家庭教育有什么作用

父母打麻將，容易自摸。

高等教育應(yīng)該大眾化嗎？

【我以前在比利時(shí)讀書的時(shí)候】

懷疑精神

大學(xué)教育和職業(yè)教育分流。

學(xué)歷貶值

教育普及，咎由自取。

價(jià)值是人定的，人值多少錢。

是你的心在動(dòng)。

【我注：人決定價(jià)值，而不是價(jià)值決定人？】

家庭教育不好，怎么補(bǔ)救？

爸爸大五十歲。

不要攀比，不要比較。

帶貨了帶貨了

https://www.bilibili.com/cheese/play/ep9297

孩子缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力怎么辦。

哈哈哈哈

如何對(duì)兒童和青少年做哲學(xué)教育。

不引經(jīng)據(jù)典，不濫用術(shù)語(yǔ)。

Steve Jobs

哲學(xué)可以談戀愛【帶貨】【付費(fèi)內(nèi)容】

孩子應(yīng)該注重文化課程還是藝術(shù)學(xué)教育

能吃辣嗎？

廢話，能吃麻

感謝擰螺絲的小妹

敦煌

西出陽(yáng)關(guān)無故人。

莫高窟

張大千臨摹的佛像

愴然淚下

騎駱駝

新疆哈密。

付費(fèi)課程已經(jīng)上架。

關(guān)于課程的問題，售后服務(wù)。提問題。

精神解答，不是解脫。

怎么看待戀愛中的舔狗心態(tài)

耷拉個(gè)舌頭光舔地【山東話】

人都是有虐待狂的。

自取其辱，橫遭羞辱。

怎么樣享受孤獨(dú)，一輩子不結(jié)婚怎么看【伊拉卡】。

不管你是男是女，你的觀念非常正確。

繼續(xù)帶貨，關(guān)于課程。

認(rèn)清生活的真相，文化自信。

不能盲目認(rèn)知，而應(yīng)該說出一定的道理。

愛中究竟包含了那些東西

1. 行動(dòng)
2. 名詞?；浇虗壑v，愛后才知情重。
3. 既自私又廣博

aros，愛，你拼錯(cuò)了。柏拉圖：享艷篇？【不方便講】

身心靈三者都有。

跟臺(tái)大的活用哲學(xué)有區(qū)別嗎？

便宜沒好貨。內(nèi)容不一樣，更積極。

歐美的精英教育

常春藤

雙減【類似德國(guó)】

這次沒有海尼格爾【對(duì)科技的反省】。

如何通過文化自信來克服我們所面對(duì)的問題。

蓋個(gè)房子：正舉苑

• 陽(yáng)明心學(xué)。
• 斯多葛哲學(xué)
• 修辭學(xué)
• 否定的力量
• 科技和人文。
• 科學(xué)的起源。

業(yè)余學(xué)習(xí)者，如何形成哲學(xué)思維。

第一點(diǎn)：買我的課程。

第二步：還可以互動(dòng)提問題。

以后，要解讀傳統(tǒng)經(jīng)典。

你可以發(fā)展出你自己的哲學(xué)。

恰飯?zhí)?，最后聊聊?/p>

人大出版社要出一本書，暗示簽售

五千塊一封信。哄抬物價(jià)。

加強(qiáng)粉絲的問答。

面對(duì)現(xiàn)代人的集體焦慮。

關(guān)于李敖。

陳鼓應(yīng)教授，跟李敖同一個(gè)寢室。

沒有歷史感。

當(dāng)代大學(xué)生需要什么思維。

溫情絞肉機(jī)

瞪著眼往褲里拉【山東話？】

新青年

1. 不要固步自封，擴(kuò)大視野
2. 理工可以，人文也要。全都要。
3. 和國(guó)家有機(jī)的結(jié)合。

日子快到了。

教育能不能資本化。