? ? ? ? 說到高考作文&得與失，就想起了“詩歌除外”這個萬年過不去的限制了。什么叫得與失，什么叫自由創(chuàng)作與發(fā)揮，詩歌都不讓創(chuàng)作，這便是一失。于是在現(xiàn)在這種環(huán)境下，大部分學生難以發(fā)現(xiàn)自己，找到自己，只是為了學習而學習，找不到自己的目標，沒有方向。于是畢業(yè)后就會焦慮，就會恐慌，為什么？因為畢業(yè)前好歹有個目標就是畢業(yè)。畢業(yè)后，一切瞬間消失，溫房被拆除，直接赤裸裸的暴露于社會的狠辣陽光之下?；蛟S有人能抗住，但不會是多數(shù)?，F(xiàn)狀就是，學生們多多少少存在了心理問題了，但是絕對難以排解，于是積壓于是隱瞞于是終于紙包不住火——但是那時候就晚了。我看見過有人寫了這么一句話：“唉，曾經(jīng)我的作文也這么寫，現(xiàn)在，從一片落葉里都能寫出來生命的頑強悲切，自然的殘酷，人世的冷漠——反倒寫不出來自己的生活了。”便覺哀戚。

? ? ? ? 跑題了，我現(xiàn)在是想分享下我閑時寫的詩歌拙作。完全沒有了解過這方面創(chuàng)作知識的我，也只是簡單的表達了自己的感受罷了。

微渺善舉便可喜，

細弱惡行亦致悲。

滿身瘡痍磨氣力，

難掩思慮礙言行。

若歸去，空留恨；

若茍全，卻失心。

何故豪杰命多舛，

莫笑過路半瘋癲！