nt自閉癥-開頭推薦：得知自己的孩子是自閉癥時感覺天都要塌下來了

nt自閉癥

兒童語言發(fā)展七大階段:　　兒童語言發(fā)展七大階段　　一、前意圖階段　　孩子可以運用大量的非言語表達方式，比如哭泣、微笑、注視你以及抓握。然后，他所表達的意思并不清楚。

　　二、前語言意圖階段　　盡管仍然采用非言語的方式，但是孩子所傳遞的信息變得明顯。孩子可以指向或伸手拿物品，為一個確切的理由哭泣，或者通過目光掃視來表達意思。孩子開始運用社交手勢及常規(guī)性手勢（指向、展示以及給予）。他通過這些手勢來請求、抗議和“評論”。

　　三、單字詞階段　　孩子開始理解并使用一些單個的字詞，通過手勢性語言(目光接觸、指向等)結合口頭語言來傳達意圖。孩子開始言語替換，并且開始變換發(fā)音的規(guī)律（說話的節(jié)奏）。孩子語言的功能繼續(xù)擴大。他能夠通過語言表示請求、回應、抗議、標記、獲得注意、問候、并能重復他所聽到的東西。

　　四、雙詞階段　　孩子開始整合一些字詞，并且他的詞匯量迅速擴大。此時孩子對聽眾的意識增強，如果聽眾不理解他的話，他可能會重復或改變自己所傳遞的信息。孩子在這個階段開始議論事情。孩子的意見有時或與成人的話題聯(lián)系在一起。

　　五、早期句法——語義復雜性階段　　孩子開始發(fā)展句法規(guī)則，形成長句，并通過溝通來實現(xiàn)諸多功能。這些功能包括計劃、報告、表達情感、評論一個設想的情景、尋求信息，以及尋求證據(jù)。你的孩子也和其他人一樣，開始談論眼前的過去和將來。孩子開始依據(jù)聽眾所需的信息維持一個主題。

　　六、晚期句法——語義復雜性階段　　詞匯和句子結構變得更加復雜。孩子開始學習日常溝通中的潛在語言規(guī)則。孩子也尅是根據(jù)聽眾的不同來變化自己的談話及語言。

　　七、溝通能力階段　　孩子變成一個功能性的溝通者。也就是說，他能夠結合口頭及非口頭語言來發(fā)送信息，并且能夠你出于多種原因進行信息傳遞。

nt自閉癥-附良言感悟：

? ? ? 有財富的人追求優(yōu)裕的生活，有智慧的人追求優(yōu)質的生活。能否檢查一下自己的遺憾總是難免的心靈的負荷太重，就有太多的煩惱。見什么愛什么，看什么要什么，能不煩惱嗎？及時清掃心靈，別讓心靈的塵埃積得太厚。要知道人生苦短，不是什么東西都可以求的。遺并非所有的人都明白。煩惱的東西必須放棄，輕裝上路。毀滅人只要一句話，培植一個人卻要千句話，請你多口下留情。沉默是毀謗最好的答復。前方無絕路，希望在轉角。凡真心嘗試助人者，沒有不幫到自己的。給人幸福的不是身體上的好處，也不是財富，而是正直和謹慎。

部分文章，摘自：百度搜索：自閉癥；搜索結果；侵刪~