? 其實(shí)，我本來是不想做這種引戰(zhàn)類的賞析排名的，但是最近有許多的節(jié)奏實(shí)在讓人不吐不快。我們往往需要顧及自身和對(duì)方的面子問題，不去把很多問題給說開說明白，因此去用“純主觀”、“各有所愛”的說法來模糊本來存在的客觀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，但這樣的善意和謙遜卻給了一些不懷好意之人蹬鼻子上臉的機(jī)會(huì)。

遇到這種人，就得重拳出擊！我不比不是怕比，而是怕比出來的結(jié)果讓他們臉上難堪。但如果他們把這個(gè)當(dāng)作軟弱，那我們不妨正兒八經(jīng)拉出來遛遛，看看到底誰高誰低！

當(dāng)然，這個(gè)比較不是針對(duì)制作者，也不是刻意尋找弊端或者短板，因?yàn)檫@類作品更多的是一個(gè)協(xié)調(diào)配合問題，后面賞析會(huì)詳談，有的時(shí)候即便多方面都做得很好，配合卻不理想，那么1+1會(huì)＜2，甚至還會(huì)有現(xiàn)實(shí)原因影響觀感，懂的都懂；同時(shí)，這更不是針對(duì)角色，此處只比角色的演示。然后，不論怎么比，這也是人家原神自己的“諸神之戰(zhàn)”，這里面隨便拉一個(gè)到外面手游去也是頂尖水平，所以不要隨便碰瓷，碰不起的。

??? 最后，即便再客觀，也一定有主觀情緒在其中，所以在開始之前我還是要慣例求生欲：賞析存在主觀因素，并非真理。若不認(rèn)可，可以在評(píng)論區(qū)合理發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

參與評(píng)選的角色演示如下：溫迪、可莉、公子、鐘離、阿貝多、甘雨，也就是公測(cè)之后專門在擴(kuò)充池子里up的六位五星角色的演示。

注意！角色PV和角色演示是兩碼事，兩碼事！跟拾枝雜談也是兩碼事?。ㄒ陨险Z句每期我都會(huì)加上，以免有半路進(jìn)來的朋友不知道緣由）

本期公布的是我心目中排名第二的角色演示：溫迪——詩人的工作。在賞析之前，我強(qiáng)烈建議大家親自再去看一下溫迪的角色演示，在腦中鞏固印象之后再回來，下方是鏈接：

https://www.bilibili.com/video/BV1st4y1q7V4

本期為第一期，因此只進(jìn)行賞析，從下期開始會(huì)正式進(jìn)行兩兩比較。那么我們進(jìn)入主題，看看這個(gè)角色演示到底好在哪里。

首先，映入眼簾的是溫迪坐在風(fēng)起地，一邊彈琴，一邊用恬淡的語氣吟詩，注意此時(shí)背景音樂正溫迪手中天空之琴（里拉琴）發(fā)出的聲音，此時(shí)視頻整體給人的感覺是閑適、輕松的。接著，制作者給了一旁的鴿子一個(gè)特寫：

鴿子忽然振翅高飛，溫迪的詩歌告一段落，為什么呢？因?yàn)橛胁凰僦偷絹?，驚走了鴿子，也打擾了溫迪的“自娛自樂”。注意這個(gè)時(shí)候的音樂忽然陰沉下起來，有一種危機(jī)四伏的感覺，鏡頭從雷螢術(shù)士的提燈延展出發(fā)，溫迪背景虛化，這是強(qiáng)調(diào)危機(jī)的來源：

面對(duì)這種情景，溫迪卻顯得不緊不慢，而是用一種揶揄的態(tài)度發(fā)出疑問。雷螢術(shù)士卻不理會(huì)，直接放出三只蚊子朝溫迪飛襲而去，鏡頭急速運(yùn)動(dòng)，引起觀眾期待：溫迪會(huì)如何應(yīng)對(duì)？

一般遇到這種情況，往往有三種處理方式：

第一，?? 溫迪手中的天空之琴消失不見，然后他飛起來躲避攻擊；

第二，?? 溫迪懷抱著天空之琴一同躲避攻擊；

第三，?? 溫迪把天空之琴放在一邊，然后躲避攻擊；

第四，?? 溫迪用天空之琴來進(jìn)行格擋。

那么這個(gè)地方用了哪一種呢？制作者哪一種都沒有用：

??? 可見，溫迪先用風(fēng)之力將天空之琴托舉起來，隨后自己也隨琴飛身而起！為什么天空之琴不能消失？因?yàn)楹竺嬗兴膽蚍荩@里就是強(qiáng)調(diào)和埋伏筆的；為什么不直接用天空之琴格擋回?fù)?？因?yàn)椴环巷L(fēng)神的自由、優(yōu)雅、輕盈的人設(shè)；先讓琴飛，人再飛，隨后攻擊緊隨其后，我們的擔(dān)心情緒被溫迪不快不慢、恰到好處的處理方式給化解了。注意這個(gè)地方的音樂變化，小提琴節(jié)奏加快，讓我們潛意識(shí)里知道：角色 “正式亮相”的時(shí)候到了！

現(xiàn)如今我們其實(shí)都已經(jīng)掌握了米忽悠角色演示的基本規(guī)律，就是用自然演繹的方式在即將進(jìn)入戰(zhàn)斗的階段使實(shí)機(jī)演示的角色從3d過渡為live2d的人設(shè)立繪，也就是我前文提到的“正式亮相”。溫迪空中滯留回轉(zhuǎn)，并用天空之琴彈撥的一瞬間，完成了從3d到live2d的過渡，不可謂不亮眼。

此時(shí)進(jìn)入第一個(gè)演示階段——普攻。鏡頭首先是大全景展現(xiàn)敵我：

然后鏡頭圍繞溫迪普攻過程旋轉(zhuǎn)拉近：

這個(gè)時(shí)候來了一個(gè)類似舞臺(tái)劇的中心打光，強(qiáng)調(diào)“主角”：

隨后又用另一個(gè)全景旋轉(zhuǎn)鏡頭逐漸拉近，但此時(shí)強(qiáng)調(diào)的不再是普攻，而是轉(zhuǎn)移到溫迪本人身上：

我們千萬不要忽略了這一段的背景音樂：古典風(fēng)格的管弦樂讓人能輕松體會(huì)到游俠和吟游詩人的那種散漫、愉悅。尤其是最后這里，溫迪的回身普攻連射與音樂的配合，全程踩點(diǎn)，堪稱完美。隨即，音樂忽然舒緩了下來，暗示著第二段演示即將到來，緊隨其后的是溫迪的自白：

“有些音符是不能對(duì)普通聽眾彈奏的——”配圖則是之前的天空之琴，現(xiàn)在又給它來了特寫，為我們揭示了這把琴的與眾不同之處：

劇情黨可能會(huì)狂喜啊，包括我自己。但很多人其實(shí)沒辦法這么快去捕捉這些微小的信息，但沒關(guān)系，這不是角色演示的重點(diǎn)，只能說是一種彩蛋。

“它會(huì)帶來一股高天之風(fēng)！”

重點(diǎn)就是這把琴丟出去的時(shí)候，瞬間從草地轉(zhuǎn)場(chǎng)到風(fēng)龍廢墟，巧妙的將設(shè)定與演示相結(jié)合，其實(shí)是對(duì)溫迪點(diǎn)按E技能的使用：

同時(shí)，小提琴的聲音低了下去。我們知道，這一“樂章”也結(jié)束了。接下來，演示的則是溫迪的長按E技能效果，但制作者用了五秒的時(shí)間來給溫迪引導(dǎo)法陣的特寫：

為什么給這么長時(shí)間的蓄力？因?yàn)橐屝√崆俚淖冏嚯S著動(dòng)畫一同積累觀眾的情緒，呈曲折螺旋上升的爬升，最后爆發(fā)開來：

此時(shí)視角轉(zhuǎn)為俯瞰，表現(xiàn)法陣范圍，并從多個(gè)角度重復(fù)兩次展現(xiàn)：

同時(shí)運(yùn)用三次間歇性閃屏與音樂中的“蹬-蹬-蹬”踩點(diǎn)配合，這是高潮前的最后蓄力！之前累積的所有情緒就要在溫迪的這一次大招中徹底釋放：

溫迪釋放大招時(shí)語音是：“浸染吧！”鏡頭不斷切換到其他角色，可莉和麗莎一紅一紫，就是為了配合青色的風(fēng)元素大招進(jìn)行顏色的“染色”，減輕觀眾的視覺疲勞（絢爛多姿的米氏光污染）。

最后的最后，鏡頭還是回到主角身上。視頻在溫迪的驚鴻一箭和華麗的音樂中戛然而止。這里建議反復(fù)看，溫迪化琴為弓，空中轉(zhuǎn)身以弓引矢！表情變化、動(dòng)作一氣呵成，實(shí)在是酣暢淋漓！

我們回頭再看，不難發(fā)現(xiàn)，一個(gè)游戲角色演示的視頻絕對(duì)沒有那么簡單，文案、配音、特效、分鏡、音樂、人設(shè)、角色機(jī)制等等之間的配合與協(xié)調(diào)，才能共同構(gòu)筑一個(gè)優(yōu)秀的作品。

文藝類作品普遍要達(dá)到的一個(gè)要點(diǎn)是共情。如何積累觀眾的情緒，在合適的時(shí)候釋放，讓種種優(yōu)秀的要素結(jié)合發(fā)揮1+1＞2的效果，這非?？简?yàn)制作者對(duì)節(jié)奏的把控，這一點(diǎn)溫迪的角色演示做的相當(dāng)漂亮，所以反倒很難將其它因素一一拉出來分析，因?yàn)樗鼈兘Y(jié)合的太好了，這是好事。后面我要賞評(píng)的演示就未必能這么完美了，到時(shí)候大家就可以自行進(jìn)行對(duì)比。

下期角色演示賞析預(yù)告：可莉——噠噠噠！這里是黎明，我們下期見！