上次課程筆記

科幻完型手冊07期

主題：進(jìn)入新世界的快樂：大人，時(shí)代變了……

上世紀(jì)40年代，科幻領(lǐng)域中最熱門的話題是“太空”，但到了50年代，科幻出現(xiàn)了一次退潮，科幻作家們似乎窮盡了寫作的思路。

經(jīng)過摸索，他們終于在50年代末發(fā)現(xiàn)了一個(gè)解決辦法：構(gòu)建新的現(xiàn)實(shí)。

本期公開課，我們就來講講“九大科幻故事模式之一”：新世界。

一

事實(shí)上，所有人都會遇到這個(gè)困境，所有人都需要找到當(dāng)下時(shí)代的新世界。

當(dāng)科幻創(chuàng)作者們消耗掉了前沿科技，似乎沒有什么內(nèi)容可寫時(shí)，他們就會轉(zhuǎn)向“新世界”的寫作思路。

那么，如何才能構(gòu)建一個(gè)讓大多數(shù)讀者能相信的新世界呢？

在布萊恩·奧爾迪斯的小說《誰能取代人呢？》中，由機(jī)器人組成的社會出現(xiàn)了人類社會中特有的“形式主義”或者“官僚主義”：每個(gè)機(jī)器人都有自己的工作任務(wù)，然而有的機(jī)器人卻在“摸魚”；三級電腦只跟三級電腦對話，不跟低級電腦對話；小說的主角雖然是一個(gè)機(jī)器人，但在實(shí)質(zhì)上卻是一個(gè)典型的普通勞動者。

在閱讀時(shí)這篇小說時(shí)，讀者明白：作者在借用現(xiàn)實(shí)中的大眾熟悉的“工人和管理者”的社會關(guān)系。哪怕作者創(chuàng)造了大量的陌生名詞：田地耕作機(jī)、種子分發(fā)機(jī)、機(jī)器勞動系統(tǒng)等等，都不會影響讀者對故事的理解。

也就是說，我們需要借用現(xiàn)實(shí)中容易被理解的規(guī)則和秩序，來作為“新世界”秩序的底層基礎(chǔ)。如果我們自己去發(fā)明創(chuàng)造“新世界”的全部規(guī)則的話，讀者很難代入，也很難理解我們的設(shè)定，于是沒有樂趣，最后失去耐心。

二

我們不難發(fā)現(xiàn)，《誰能取代人呢？》的作者布萊恩·奧爾迪斯對“照章辦事，循規(guī)蹈矩，上下等級”這套小官僚體系，有著較為全面和深刻的理解。

這給了我們很大啟發(fā)：當(dāng)我們創(chuàng)造“新世界”時(shí)，我們必須首先選擇一個(gè)自己最熟悉的層面，從“大世界”中摘出一個(gè)角度、一個(gè)套路，然后才基于此展開。對現(xiàn)實(shí)的哪個(gè)層面有理解力，就基于哪個(gè)層面把想象揮灑出來。

只有這樣，讀者才能輕松看懂，進(jìn)而認(rèn)同“新世界”的創(chuàng)造；而對于創(chuàng)作者來說，這種方法又方便于設(shè)計(jì)有意思的情節(jié)，豐富細(xì)節(jié)。

三

需要注意的是，創(chuàng)作者還得拋棄科研工作者的思維方式。因?yàn)榭苹眯≌f不是“教材”，作者不是來論證邏輯的。尋找蛛絲馬跡，排查方方面面的可能性，是讀者的工作。

網(wǎng)絡(luò)小說《臨高啟明》試圖在各個(gè)領(lǐng)域重建現(xiàn)代文明：農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市規(guī)劃、水電、醫(yī)療、金融.....寫作門檻太高，閱讀門檻也高，大量讀者無法通過這部小說，感受到一個(gè)真實(shí)的“新世界”。

科幻小說應(yīng)該是一枚指南針，一幅寫著“此處有龍”的地圖，真正的去冒險(xiǎn)的人，應(yīng)該是它的讀者。

......

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文字整理 | 思敏