新聞傳播學(xué)為國(guó)家一級(jí)學(xué)科，下設(shè)的二級(jí)專業(yè)有：新聞學(xué)、傳播學(xué)、廣告學(xué)、網(wǎng)絡(luò)與新媒體、廣播電視學(xué)、編輯出版學(xué)、數(shù)字出版、國(guó)際新聞學(xué)等；

北京地區(qū)招生新聞傳播學(xué)博士點(diǎn)：

985院校：清華大學(xué)、北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)

211學(xué)校：中國(guó)傳媒大學(xué)

其他學(xué)校：中國(guó)社會(huì)科學(xué)研究院

北京大學(xué) 新聞與傳播學(xué)學(xué)院 傳播學(xué)--申請(qǐng)審核復(fù)試制度；

新媒體研究院 傳播學(xué)--申請(qǐng)審核復(fù)試制度；

中國(guó)人民大學(xué) 新聞學(xué)院 傳播學(xué)--申請(qǐng)審核復(fù)試制度；

北京師范大學(xué) 新聞傳播學(xué)院 文化傳播、網(wǎng)絡(luò)傳播--考試制度；

中國(guó)傳媒大學(xué) 傳播學(xué)--考試制度、申請(qǐng)審核復(fù)試制度；

中國(guó)社會(huì)科學(xué)研究院 傳播學(xué)--考試制度；

河北大學(xué) 新聞傳播學(xué)院

上海大學(xué)上海電影學(xué)院 --考試制度；

華東師范、華中師范、復(fù)旦、川大、廈大、浙大、暨大；

2020年考情：

2020年新聞學(xué)錄取1人，19人報(bào)考，5人進(jìn)復(fù)試。傳播學(xué)錄取5人，42人報(bào)考，18人進(jìn)復(fù)試。

2019年考情：

2019年新聞學(xué)錄取1人，21人報(bào)考，5人進(jìn)復(fù)試。傳播學(xué)錄取5人，54人報(bào)考，16人進(jìn)復(fù)試。

19年變動(dòng)在于專業(yè)小方向的變動(dòng)上，招生人數(shù)其實(shí)沒(méi)有變化，還是6人無(wú)推免，就是北大本校的也得參加審核，所以對(duì)于備考的學(xué)生來(lái)說(shuō)，競(jìng)爭(zhēng)是一樣的，要看你的材料和整理素質(zhì)；

2018年考情：

2018年北大新傳學(xué)院依舊采取的是申請(qǐng)審核復(fù)試制度；但是較17年有幾點(diǎn)不同之處：

首先，計(jì)劃招生人數(shù)有所變動(dòng)；18年計(jì)劃招生人數(shù)較17年縮減1人；

其次，新聞學(xué)的研究小方向也有變動(dòng)：取消國(guó)際新聞傳播，增加媒體與社會(huì)變遷；

傳播學(xué)的研究小方向也有變動(dòng)：取消電視理論與批評(píng)、影視文化與產(chǎn)業(yè)、當(dāng)代修辭傳播學(xué)理論與應(yīng)用、傳媒倫理與法規(guī)政策；增加話語(yǔ)學(xué)理論與實(shí)踐、國(guó)家傳播學(xué)、全球風(fēng)險(xiǎn)傳播與媒介治理；

最后，申請(qǐng)審核主要看的還是外語(yǔ)、科研論文這兩大塊兒；外語(yǔ)這塊新傳學(xué)院承認(rèn)雅思托福GRE等成績(jī)的；科研論文最好是有個(gè)核心外加幾篇國(guó)家級(jí)，當(dāng)然是能證明自己材料的東西越多越好

招生目錄：

北大新傳學(xué)院考博參考書(shū)：

050301新聞學(xué)

外國(guó)新聞傳播史導(dǎo)論，程曼麗，復(fù)旦大學(xué)出版社

國(guó)際傳播學(xué)教程，程曼麗，北京大學(xué)出版社

世界新聞傳播史，程曼麗，中國(guó)人民大學(xué)出版社

中國(guó)電視產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究，陸地，新華出版社

世界電視產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)概論，陸地，中國(guó)人民大學(xué)出版社

新媒體的強(qiáng)制性傳播研究，陸地，人民出版社

現(xiàn)代出版學(xué)，師曾志，北京大學(xué)出版社

解析：

參考書(shū)是理論知識(shí)建立所需的載體，如何從參考書(shū)抓取核心書(shū)目，從核心書(shū)目中遴選出重點(diǎn)章節(jié)?？嫉目键c(diǎn)，如何高效的研讀參考書(shū)、建立參考書(shū)框架，如何初步將參考書(shū)中的知識(shí)內(nèi)容對(duì)應(yīng)到答題中，是考生復(fù)習(xí)的第一階段最需完成的任務(wù)。建議大家可以在專業(yè)課老師的指導(dǎo)下來(lái)高效率、高質(zhì)量完成這項(xiàng)工作，為整個(gè)備考的成功構(gòu)建基礎(chǔ)。

專業(yè)知識(shí)的來(lái)源也不能局限于對(duì)參考書(shū)的研讀，整個(gè)的備考當(dāng)中考生還需要使用相關(guān)的參考書(shū)筆記、導(dǎo)師課件講義、各專題總結(jié)。讀哪一些資料有用、怎么去讀、讀完之后應(yīng)該怎么做，這些也會(huì)直接影響到考生的分?jǐn)?shù)。

2014年考博新聞學(xué)考試真題分享：

新聞學(xué)(考試時(shí)間三小時(shí))

1、論新聞傳播研究外來(lái)理論的適應(yīng)性問(wèn)題

2、論大數(shù)據(jù)與新聞傳播創(chuàng)新的關(guān)系

3、論自媒體對(duì)轉(zhuǎn)型期中國(guó)媒介生態(tài)的影響

廣播電視研究(考試時(shí)間三小時(shí))

1、論廣擂電視的發(fā)展現(xiàn)狀及前景

2、論媒體的組合和組合的媒體

相關(guān)知識(shí)點(diǎn)分享：

1、人內(nèi)傳播的特性

答：（1）它是個(gè)體（個(gè)人）信息系統(tǒng)內(nèi)的傳播活動(dòng)；（2）人內(nèi)傳播雖然與人體內(nèi)部的生理機(jī)制密切相關(guān)，但在本質(zhì)上是對(duì)社會(huì)實(shí)踐的反映，具有鮮明的社會(huì)性和實(shí)踐性；（3）人內(nèi)傳播的過(guò)程由感覺(jué)、知覺(jué)、表象、概念、判斷、推理等環(huán)節(jié)和要素構(gòu)成，是能動(dòng)的意識(shí)、思維和心理活動(dòng)，具有生產(chǎn)性和創(chuàng)造性；（4）人內(nèi)傳播是其他一切社會(huì)傳播的基礎(chǔ)，與其他類型的傳播相互銜接、相互影響、相互作用。

2、米德“主我客我”理論

答：美國(guó)學(xué)者米德在研究人的自我意識(shí)與內(nèi)省活動(dòng)之際，對(duì)人內(nèi)傳播的社會(huì)性和互動(dòng)機(jī)制進(jìn)行了考察。他發(fā)現(xiàn)，自我意識(shí)對(duì)人的行為決策具有重要影響，而自我可以分解為相互聯(lián)系和相互作用的兩個(gè)方面:一方面是作為意志和行為主體的“主我”，它通過(guò)個(gè)人對(duì)事物的行為和反應(yīng)具體表現(xiàn)出來(lái)；另一方面是作為他人的社會(huì)評(píng)價(jià)和社會(huì)期待之代表的“客我”，它是自我意識(shí)的社會(huì)關(guān)系的體現(xiàn)。人的思維、內(nèi)省活動(dòng)就是一個(gè)“主我”和“客我”之間雙向互動(dòng)的傳播過(guò)程，

答：現(xiàn)代象征互動(dòng)理論的集大成者布魯默在1968年出版的《象征互動(dòng)論》中提出了這樣一個(gè)理論，人能夠與自身進(jìn)行互動(dòng)，即自我互動(dòng)。這一理論認(rèn)為，人是擁有自我的存在，人在將外界事物和他人作為認(rèn)識(shí)和行動(dòng)的對(duì)象的同時(shí)，也把自己作為認(rèn)識(shí)和行動(dòng)的對(duì)象。在這個(gè)過(guò)程中，

人能夠與自己進(jìn)行溝通與傳播，并能夠?qū)ψ约翰扇⌒袆?dòng)。

4、人際傳播的特點(diǎn)

答：（1）傳遞信息的渠道多、方法靈活；（2）所傳遞信息的意義比其他形式的傳播更為豐富和復(fù)雜；（3）雙向性強(qiáng)，反饋及時(shí)，互動(dòng)頻率高；（4）在傳播關(guān)系上具有自發(fā)性、自主性和非強(qiáng)制性。

5、人際傳播的動(dòng)機(jī)

答：（1）為了滿足與個(gè)人的生存和發(fā)展密切相關(guān)的信息需求；（2）為了與他人建立協(xié)作關(guān)系；

（3）自我認(rèn)知和相互認(rèn)識(shí)；（4）為了滿足基于人的社會(huì)性的各種精神和心理需求。

6、庫(kù)利的“鏡中我”理論

答：美國(guó)學(xué)者庫(kù)利的“鏡中我”概念，從個(gè)人與社會(huì)的聯(lián)系上說(shuō)明了人際傳播的重要性。庫(kù)利認(rèn)為，人的行為在很大程度上取決于對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。而這種認(rèn)識(shí)主要是通過(guò)與他人的社會(huì)互動(dòng)獲得的；他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)、態(tài)度等等是反映自我的一面“鏡子”，個(gè)人透過(guò)這面“鏡子”來(lái)觀察、認(rèn)識(shí)和把握自己，形成“鏡中我”。因此，人的自我是在與他人的聯(lián)系中形成的，這種聯(lián)系包括三個(gè)方面:關(guān)于他人如何“認(rèn)識(shí)”自己的想象，關(guān)于他人如何“評(píng)價(jià)”自己的想象；自己對(duì)這些“認(rèn)識(shí)”和“評(píng)價(jià)”的情感。