【更文中……對(duì)了，迷霧我要?jiǎng)h了，寫(xiě)的不好，改寫(xiě)這個(gè)吧】

高中的頂樓是平的，也就是所謂的“天臺(tái)”。

什么人會(huì)去天臺(tái)呢？打住，別說(shuō)想跳樓的人。那些高考完的學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們按班分類(lèi)，會(huì)挑個(gè)時(shí)間一起去天臺(tái)慶祝，開(kāi)個(gè)“露天畢業(yè)派對(duì)”，當(dāng)然還有發(fā)泄的人，在天臺(tái)亂吼一通，擾的辦公室的老師紛紛張望。

當(dāng)然，跳樓……也不是沒(méi)有，但是二十年來(lái)只有一個(gè)，也不知道怎么想的，說(shuō)跳就跳了，打那之后，天臺(tái)就鎖了，直到現(xiàn)在還有低年級(jí)的學(xué)弟學(xué)妹抱怨那個(gè)腦子不開(kāi)竅跳樓的人，導(dǎo)致他們沒(méi)辦法見(jiàn)到那個(gè)傳奇天臺(tái)了。

——

高二那年重新分班了，這次的分班制度很怪，不是均分，意思是，成績(jī)好的分一個(gè)一班，差的也分一個(gè)，而是好的分在一個(gè)班，差的也分一個(gè)班。

約瑟夫經(jīng)過(guò)教師辦公室的時(shí)候清楚地聽(tīng)到他們的班主任向校長(zhǎng)喊道：“我這不是心理咨詢室，你不要什么人都往我們班招！”

校長(zhǎng)自知理虧，也不好說(shuō)什么，示意一班班主任稍安勿躁，道：“芮老師，這個(gè)學(xué)生成績(jī)很好，你就勉為其難的帶一帶，好吧，應(yīng)該不會(huì)帶很久的……”

芮老師皺著眉頭思考了一會(huì)兒，還是覺(jué)得這個(gè)學(xué)生很危險(xiǎn)，嘆了口氣：“我不是要駁你面子，校長(zhǎng)，您有想過(guò)，如果出了事，責(zé)任誰(shuí)擔(dān)？”

校長(zhǎng)臉色裝了幾轉(zhuǎn)，道：“芮老師，出了事不要你擔(dān)，這個(gè)學(xué)生……填了承諾書(shū)。”

芮老師臉色緩和了一下，才緩緩點(diǎn)了點(diǎn)頭。

有心理疾病的學(xué)生……約瑟夫好奇地歪著頭想了想，往高二一班教室走去。

約瑟夫來(lái)得不算早，教室里已經(jīng)來(lái)了一大半人了，氛圍也不錯(cuò)，大概這就是優(yōu)秀班級(jí)的其樂(lè)融融吧。

幾個(gè)同學(xué)湊在一起說(shuō)說(shuō)笑笑，位置被占滿了大半。

約瑟夫環(huán)顧了一下四周——果然，一個(gè)認(rèn)識(shí)的也沒(méi)有，他走到一個(gè)空著的座位前坐了下來(lái)。

老師來(lái)得很晚，據(jù)說(shuō)是去接那個(gè)學(xué)生了，教室里亂成一團(tuán)。

“咳咳咳”一陣咳嗽聲從教室門(mén)口傳來(lái)，同學(xué)們清一色的全部回頭——老師回來(lái)了！

芮老師的身后跟著一個(gè)瘦弱的男生，戴著口罩，根據(jù)眉毛和眼睛，可以看出是一個(gè)很清秀的人，卻因?yàn)樘^(guò)瘦弱導(dǎo)致看起來(lái)十分憔悴。

芮老師的神情復(fù)雜，道：“這位同學(xué)叫伊索·卡爾，他……”芮老師愣了片刻，終究是沒(méi)有把他的病情說(shuō)出來(lái)，“……成績(jī)很好，大家記得互相幫助?。　?/p>

卡爾懨懨地掃視了一下班級(jí)，單人座已經(jīng)全部坐滿了，卡爾看向芮老師。

芮老師明白了他的意思，打量了一下，道：“卡爾，你和約瑟夫坐一起吧，他成績(jī)也很好。”

卡爾皺了皺眉，沒(méi)打算讓老師難堪，微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，走了過(guò)去。

約瑟夫瞄了兩眼卡爾——他從上課起就一直在發(fā)呆，心事很重的樣子。

察覺(jué)到約瑟夫的目光，卡爾回過(guò)頭，用詢問(wèn)的眼神看著他。

約瑟夫心虛地別過(guò)頭，兩人維持著這種眼神【？】。

過(guò)了沒(méi)多久，卡爾又開(kāi)始出神地盯著遠(yuǎn)方，緘默不言。

這人真怪……約瑟夫想。

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這個(gè)卡爾沒(méi)有社恐，沒(méi)有，沒(méi)有??！

至于所謂的心理疾病，就是不說(shuō)話而已，目前，只是目前！！沒(méi)有更嚴(yán)重的病情。